人教版20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)思想品德期末試卷及答案(文件)
【正文】 字寶藏，從那充滿魅力的書的世界求慰藉。告訴他這種做法讓我感到不舒服，如果我有什么缺點(diǎn)，請(qǐng)當(dāng)面指出 1下列人物的情緒表現(xiàn)中，屬于積極情緒表現(xiàn)的是 Ａ .商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花 Ｂ .深夜，看到自己國(guó)家的球隊(duì)贏了，小王興奮得大喊大叫 Ｃ .張同學(xué)每次考前都有適度緊張，有條不紊地復(fù)習(xí) Ｄ .家庭的變故，使小燕整天沉浸在悲痛之中無(wú)法自拔 1 我們對(duì)于別人 的評(píng)價(jià)正確的態(tài)度應(yīng)該是 ，無(wú)則加勉 ，應(yīng)完全接納 ，我就怎么做 ，要堅(jiān)持走自己的路 1未成年人“吸食、注射毒品”和“參與賭博，屢教不改”等行為（ ） A、被預(yù)防未成年人犯罪法列為嚴(yán)重不良行為 B、是錯(cuò)誤的，但不違法 C、是錯(cuò)誤的，只有成年人可以這么做 D、就是因?yàn)槿狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識(shí) 分析對(duì)青少年上網(wǎng)的看法，正確的是 A、 只有成年人可以上網(wǎng) B、 上網(wǎng)可以開闊視野，青少年應(yīng)廣泛獲取各種網(wǎng)絡(luò)信息 C、 網(wǎng)絡(luò)中有許多不健康的信息，青少年應(yīng)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò) D、 青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，自覺抵制不健康網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕 2不良誘惑有時(shí)就像“殺人蝙蝠”，讓人舒舒服服地上當(dāng)，不知不覺中成為它的俘虜，因此在學(xué)會(huì)分辨。 ②在排隊(duì)做操時(shí)、在下樓梯時(shí)推搡小斌。下課向朋友訴說后，感覺好受多了。 結(jié)合初一上冊(cè)書的有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谏鲜霾牧现姓页雠c書本知識(shí)有關(guān)的材料；完成下列表格的填寫： 28（本題 12分）學(xué)習(xí)了《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒》以后，我收集了以下的幾則材料： 情景一：小明被老師批評(píng)了，他想到了發(fā)泄的方法；于是就到超市，把許多方便面的包裝袋捏的粉碎?? 情景二 ：凌晨一點(diǎn)，小球迷小剛盼望的足球賽終于開始了??“好球！太棒了！”他興奮地叫著、跳著??周圍的鄰居都被吵醒了； 情景三：?jiǎn)卧獪y(cè)試我考的很差，家長(zhǎng)和父母的批評(píng)讓我很難過；悲傷過后，我認(rèn)真分析試卷，重新復(fù)習(xí)知識(shí)，終于在這次考試中取得了第一名的好成績(jī)。（ 6分） （ 2）我們要學(xué)會(huì)辨證看待問題；小明卻認(rèn)為：“ 開心、喜悅的情緒一定會(huì)產(chǎn)生積極的影響；而憤怒、悲痛的情緒一定會(huì)產(chǎn)生消極的影響”；你覺得他的說法對(duì)嗎？請(qǐng)結(jié) 合材料三進(jìn)行分析。 理由：理由闡述必須結(jié)合課本知識(shí)。 理由：理由闡述必須結(jié)合課本知識(shí)。材料二中小剛以干擾鄰居的行為來宣泄情緒的做法也是不合理的；喜怒哀樂不忘關(guān)心他人；我們?cè)诒磉_(dá)自己情緒的時(shí)候，應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心別人的情緒，在合適的場(chǎng)合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。既要看到外在的，更要看到自己內(nèi)在的素質(zhì)； 抱著好奇的心理試著去網(wǎng)吧 盲目從眾心理的危害。 。 視力受到嚴(yán)重影響，而且還吸煙 我們要珍愛生命，肯定尊重和悅納自己的生命 。這充分說明 憤怒、悲痛的情
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