【正文】 命保障系統(tǒng)。該底座重量輕便，十分堅固。 要求：（ 1）內(nèi)容真實具體，語言準(zhǔn)確得體。（ 40分） ，寫一篇文章。 （ 2）不限文體（詩歌除外）。運用。示例： “比 ”“獨 ”代表數(shù)字，奇偶相對； “角 ”“目 ”分別是獸、魚器官， “獨角獸 ”“比目魚 ”不同生物虛實相對。 ：（ 1）蒹葭萋萋在水之湄（ 2）南陽諸葛廬西蜀子云亭 （ 3）示例：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。第（ 1）（ 2）兩題各 2分，每空 1分，錯一字該空即不得分。（ 2）推廣。 ：（ 1）（樹枝藤蔓）遮掩纏繞，搖動下垂，長短不齊，隨風(fēng)飄拂。第一小題中，關(guān)鍵詞 “蒙 ”“絡(luò) ”意思和句子基本意思對即可；第二小題中，關(guān)鍵詞 “質(zhì) ”意思和句子基本意思對即可。 【第二組】 ：（ 1）方面（點；偏頗）。 ：（ 1）世上論書法的人，大多認(rèn)為書法不一定要有法則；（ 2）（楊朱、墨翟）智慧口才超過他人，卻最終不能進入圣人行列。（ “此語得其一偏 ”）示例：（ 2）有法（ “盡得師法 ”或 “律度備全 ”）；（ 3）無法（ “無跡可窺 ”或破陳規(guī)）。（共 10分） ：（ 1）○ 1孔子示例：○ 2安邦○ 3恭敬（有色 /從心底愛）（ 2）○ 1朝花夕拾○ 2示例：愚昧（不顧親情） 評分：共 5分。（ 2）示例：為了實現(xiàn)目標(biāo)應(yīng)不懈努力（要敢于正視并克服困難）。（共 30分） （一）非連續(xù)性、多材料閱讀。三個階段，每個階段 1分。 評分：共 3分。 評分：共 2分。 評分：共 4分。答出三個要點即可，每 個要點 1分。除此之外，我認(rèn)為，劉還留下了生命的根系，供后人記住并追尋這段悲壯而又值得不斷反思的歷史。（共 10分） ：標(biāo)題：聽話的藝術(shù)（談聽話 /說話與聽話的藝術(shù)）。 ：反方觀點：傾聽重要。觀點和材料各 2分。 評分：共 3分。 賦分范圍： 3630分 以 33分為基準(zhǔn)分上下浮動，然后加書寫項的得分。 賦分范圍： 2925分 書寫基本正確、工整，標(biāo)點大體正確，格式規(guī)范。 四類卷（ 230） 不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；缺乏想象；條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；語言不通順，有 7處以上語病。 2．作文中如出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，從總得分中扣 4分。而他自己則縱情于山水之間。子厚為此替借債人想方設(shè)法，都讓他們把子女贖了回；那些特別窮困沒有能力贖回的，就讓債主記下子女當(dāng)傭工的工錢，到應(yīng)得的工錢足夠抵消債務(wù)時，就讓債主歸還被抵押的人質(zhì)。譬如西施、毛嬙，容貌雖然不同，但都是美麗的人；然而她們的手必須是手，足必須是足，這是不可更改的。完全得到老師的方法，法度齊備，仍 然是 “奴書 ”，但必須從這里入手；過了這一關(guān)， 就進入了更高境界，沒有痕跡可以窺測，這樣以后書法就出神入化了。如果撇不成撇，捺不成捺，縱然它們的精神筋骨如同西施、毛嬙一樣，但手足不正常，終究不是完人。 沈括《夢溪補筆談》節(jié)選 世上論書法的人大多認(rèn)為不必有標(biāo)準(zhǔn)，各自成為一家。到任之后，他慨嘆道： “這里難道不值得做出政績嗎？ ”于是按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，為柳州制訂了教諭和禁令，全州百姓都順從并信賴他。逢遇當(dāng)權(quán)人獲罪，他也被按例貶出京城當(dāng)刺史，還未到任，又被依例貶為永州司馬。 10分 書寫錯誤很多，字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點錯誤很多，格式不規(guī)范。 賦分范圍： 2420分 以 22分為基準(zhǔn)分上下浮動，然后加書寫項的得分。 二類卷 （ 3329） 比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比較明確；想象比較豐富；條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理；語言比較通順，有 34處以 27分為基準(zhǔn)分上下浮動，然后加書寫項的得分。 五、作文（共 50分） 22.（共 10分。②聽的時候把握真諦，比如要點。她這話的意思不是真的希望自己是禿子，而是說她自知有一頭好發(fā)。 評分：共 3分。其中，有自己評價 2分；結(jié)合作者的認(rèn)識，上下文和注釋提供的北京談各 1分；語言 1分。他認(rèn)為劉漢中最后的遺言里 “包含著帝國軍人的榮譽感 ”，是指劉對自身身份的強烈認(rèn)同。 ：①這六位清軍軍人被分散在日本兵卒的墓地，倍顯他們的孤獨；②凸顯被埋葬此處墓地的人彼此身份的沖突：侵略者和保家衛(wèi)國者；③戰(zhàn)爭對作戰(zhàn)雙方的生命都是毀滅，表達作者對同是生命逝去的惋惜；④對隱藏在被鐫刻名字背后的中國更多無辜受害者生命逝去的憤恨，表達對侵略者的譴責(zé)。（共 12分） ：○ 1五名請過盛軍軍人；○ 2平壤戰(zhàn)役中被俘的清軍官兵。如判斷為可行，理由應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)者為非青少年、短期行為闡述。要點：○ 1這種強制減少睡眠、延長學(xué)習(xí)時間的方式不符合科學(xué)道理，反會因此降低學(xué)習(xí)記憶能力，影響學(xué)習(xí)效果。 例 2：每天產(chǎn)生大量的 新記憶，而睡眠為了避免大腦負(fù)載過多，按比例減弱，從而使它總體恢復(fù)至原來水平。第（ 1）小題 3分，其中，找不同 1分，性格特點和精神品格 2分；第（ 2）小題2分。 ：（ 1）連環(huán)畫把原著里魯濱遜的兩次造船經(jīng)歷改為一次造船經(jīng)歷。每空 1分。第一小題中，關(guān)鍵詞 “書 ”“法 ”意思和句子基本意思對即可；第二小題中，關(guān)鍵詞 “過 ”“而 ”意思和句子基本意思對即可。 評分：共 2分，每小題 1分。 評分：共 3分。 評分：共 4分。每小題 1分。 二、文言文閱讀。 而 “亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 ”，正狀寫了這種早春時花草欣欣向榮的趨勢。選擇 2分，選 A給 2分，選 C或 D給 1分；理由 2分，答出兩條理由即可，每條理由 1分。其中，上下聯(lián)順序 1分，正楷字書寫 1分。 （ 4）不出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。 題目二：閱讀下面連環(huán)畫，請根據(jù)自己的積累，發(fā)揮想象，以 “玄奘西行 ”為題或自擬題目，將其擴寫成一篇 600~800 字的 故事。 （ 3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。你居住的社區(qū)宣傳欄開辦了 “我與作家作品 ”欄目，欄目組 現(xiàn)向你約稿。 *倒壁上開設(shè)了兩個圓形窗口，一個用于航天員觀測窗外的情景，另一個供航天員操作光學(xué)瞄準(zhǔn)鏡觀測地面、駕駛飛船。內(nèi)設(shè)可供 3名航天員斜躺的座椅，供航天員起飛、上升和返回階段乘坐。眾多展品中，有 “神舟五號飛船返回艙 ”實物。（ 3分） 答： 五、作文。 （選自楊絳著《雜憶與雜寫（增訂本）》，文字有刪節(jié)） ，并結(jié)合文章內(nèi)容簡要闡述理由。老實的罵人，往往只為表示自己如何賢德，并無多少惡意。 說話的藝術(shù)愈高，愈增強我們的 “寧可不信 ”，使我們懷疑，甚至恐懼。他當(dāng)然在盡交際的責(zé)任，說對方期待的 話：很可能他看透了你意中的自己。