山東省煙臺(tái)市20xx屆高三3月高考診斷性測(cè)試（一模）文綜歷史試題 word版含答案(一)(文件)
【正文】 同鄰近國(guó)家和新興獨(dú)立國(guó)家發(fā)展友好關(guān)系 。中國(guó)外交己經(jīng)出現(xiàn)一些轉(zhuǎn)型跡象，而且越來越明顯。 (要求 :明確寫出所擬論題 ,闡述充分，邏輯清晰，史論結(jié)合 ) 44. (15 分 )【歷史上的 重 大改革回眸 ] 材料一 明世宗繼位 之初已經(jīng)意識(shí)到文風(fēng)變異，文體不正之象，他對(duì)大臣們說 : “祖宗表章六經(jīng)，頒賜敕諭，正欲崇正學(xué)，延正道，端士習(xí)，育真才，以成正大光明之業(yè)，百余年間人才深厚，文體純雅，近年士習(xí)多詭異，文體務(wù)艱險(xiǎn)，所傷治化。放心至此，尚何望其讀書窮理，以求見圣賢之心法哉 !” 材料二 張璁評(píng)價(jià)這次文風(fēng)的整頓，他說 :“觀經(jīng)義之文，多發(fā)明理致，不事浮夸。 ” 世宗整頓的目的是針對(duì)當(dāng)時(shí)考 生和士子們?yōu)閳D功名而一味鉆入考試框架，不求真才實(shí)學(xué)的不良士習(xí)而作的改革，同時(shí)也是為了考察士子的真實(shí)水平，考生要加強(qiáng)對(duì)考題的理解，就必須對(duì)儒家經(jīng)典、程朱理學(xué)有更深入的把握， “嘉靖中，姚江之書雖盛于世，而士子學(xué)業(yè)尚謹(jǐn)守程朱，無敢以禪竄圣者 ” (1)根據(jù)材料一概括指出明代文風(fēng)、文體不正的嚴(yán)重危害。 材料二 相比一戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國(guó)對(duì)德國(guó)的賠款政策，二戰(zhàn)后的盟國(guó)對(duì)德戰(zhàn)敗賠償政策顯然相對(duì)成功。 (6 分 ) (2)根據(jù)上述兩段材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析二戰(zhàn)后德國(guó)的戰(zhàn)后賠償對(duì)國(guó)際形勢(shì)的影響。（ 6分） （ 3）趨勢(shì)： 由各國(guó)以鄰為壑、彼此對(duì)抗到通過談判合作成立組織， 世界經(jīng)濟(jì)向體系化、制度化方向發(fā)展；（ 2分）經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷加強(qiáng)。新中國(guó)成立后，民族獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，尤其是改革開放以來，中國(guó)主動(dòng)走向世界，加入世界貿(mào)易組織，綜合國(guó)力和國(guó)際地位大為提升，中國(guó)的外交也實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越。 闡述：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗、南京條約的簽訂，中國(guó)被迫割地賠款開放通商口岸，主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到破壞，獨(dú)立發(fā)展的道路被打斷，在此背景下，《馬關(guān)條約》的簽訂，巴黎和會(huì)的召開，中國(guó)外交備受屈辱。 （學(xué)生若從其它角度回答，只要論題明確，邏輯清晰，史論結(jié)合，均可同等 賦分） [來源 :Z,x x ,k .Co m] （按高考要求劃分 三類卷賦分，注意如果學(xué)生只用兩段材料中的一段給出論題，進(jìn)行闡述，最高只能給 6 分） 44.（ 15分） （ 1）危害：不利于治理國(guó)家、教化人民；敗壞學(xué)術(shù)，敗壞士習(xí)，以致士人素質(zhì)不斷降低。（ 9分） 。（ 9 分，答出任意 3點(diǎn)即可） 45.（ 15分） （ 1）國(guó)家利益的沖突；社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)根本對(duì)立；在賠償問題上有矛盾和互不信任；冷戰(zhàn)因素的影響。新時(shí)期中國(guó)對(duì)內(nèi) 改革對(duì)外開放，加入世界貿(mào)易組織，開展多邊外交等，進(jìn)一步提升了中國(guó)
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