江蘇省蘇州常熟市20xx屆中考語(yǔ)文二模試題(1)(文件)
【正文】 安石， 其能力、政見可以說(shuō)是卓絕一代，在宋神宗的寵信之下，他獨(dú)攬軍政、經(jīng)濟(jì)大權(quán)于一身。華盛頓，就覺(jué)得華盛頓高明。 ⑤我對(duì)培根 的散文百讀不厭。說(shuō)垮便會(huì)垮下來(lái)，不然也會(huì)慢慢減色，漸漸地被淘汰??” ⑥我有些近十年來(lái)在商界曾經(jīng)呼風(fēng)喚雨過(guò)的朋友，如今不少已潛逃海外，身敗名裂，或者正在茍延掙扎之中?！板X”“權(quán)”都是如此。 “知止”這一觀點(diǎn)，“知止”在文中的含義是什么？（ 2分） ③④兩段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？（ 4分） ？（ 3分） 閱讀下面一篇文章 ，完成 1620題。從家門口探進(jìn)來(lái)的竹子的影子，就可以讀懂時(shí)間，讀懂日子走過(guò)的聲音。 谷雨過(guò)后，林子里的小竹筍破土而出，一簇簇的，直往上長(zhǎng)。母親只好自己來(lái)采擷那些竹筍，升灶堂，燒沸水，剝筍皮，一場(chǎng)忙碌，大鐵鍋便漸漸地積滿了竹筍。在陽(yáng)光里，母親的竹筍慢慢地變成了筍干。剛開始，母親總是不習(xí)慣，老是把時(shí)間弄錯(cuò)，老是把那片竹子的影子看成了回家的孩子們。母親明顯瘦了，大概是她聽不到我們喊叫她的聲音，一看見我就一跳一跳地從屋門口跑了出來(lái)，跨過(guò)走廊，越過(guò)庭院 那片濃濃的竹林影子。母親邊走邊說(shuō)，你回來(lái)得早了，竹筍還沒(méi)有成片長(zhǎng)出。母親跟在我的身后，依舊是一坎一坎地越過(guò)那團(tuán)竹陰。我想幫母親掃落那些碎屑，但面對(duì)母親忙著整理那些竹筍，面對(duì)她額上滲出的汗水，我的手停住了。 ⑨面對(duì) 竹竿，我突然想到了幾 千年前那個(gè)遠(yuǎn)嫁的女子。泉源在左，淇水在右。就像我每一次回老家，一場(chǎng)重逢并不能帶走親情的全部。 (4 分 ) ①陽(yáng)光似乎也有一雙手一樣，總把竹林捆成一束，從早晨到黃昏，自由自在地變大變小，拉長(zhǎng)擠短。其實(shí)，在過(guò)于緊張忙碌的生活中，有時(shí)候，我們真的很想走一會(huì)兒神。（ 2分，正反面說(shuō)都可以） 第二部分 皎皎明月從松隙間灑下清光 ， 清清泉水在山石上淙淙淌流 （ 2分） 以聲襯靜（ 1分），“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”，以鐘磬音來(lái)襯托山中的寂靜。 （一點(diǎn)一分，三點(diǎn)三分，不結(jié)合具體內(nèi)容不得分） 1（ 4分）馬超進(jìn)入，環(huán)顧座位。（“先生厚愛(ài)” 1分，“馬超無(wú)禮” 1分） 13.（ 2分）一個(gè)人要有自知之明，要懂得從社會(huì)上取得多少才是適當(dāng)?shù)摹Ｍㄟ^(guò)列舉王安石的反面例子和華盛頓的正面例子，突出強(qiáng)調(diào)了人要“知止”這一觀點(diǎn)。（ 2分） 18.①用擬人的手法，既形象地寫出了在陽(yáng)光照射下竹林影子的濃郁，又把一天中小竹林在陽(yáng)光下的影子的變化描繪得美妙可愛(ài)。（ 3分，寫出一點(diǎn)得 2分，寫 出兩點(diǎn)得 3分。有欠缺酌扣） 。（ 4分，各 2分。（ 4分，各 2分。 ，母親采擷竹筍，曬筍干；三年前，母親大病后回到老家，老把竹影看成回家的孩子；今年谷雨后，守候著竹子等候孩子們歸來(lái)。或：不能從社會(huì)上取 得過(guò)多利益，應(yīng)適可而止。解釋成“回頭看”扣 1分） 從此以后， （ 馬超 ） 才知道要尊敬劉備 。（分析“清泉石上流”一句亦可， 2分，不結(jié)合詩(shī)句只得 1分） （ 2分） A（ 3分） D（ 2分） 能聽取不同意見；能任用賢能；忠于值守，體貼下屬；身先士卒 ，謙虛好學(xué)，不懂就問(wèn)。 請(qǐng)以“好想好想走會(huì)兒神”為題，寫一篇不少于 600字的文章，文體不限，不出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人姓名、校名等。 8段引用《詩(shī)經(jīng)》中的典故，有什么表達(dá)效果 ?(3分 ) ，探究作者賦予“竹子”的思想內(nèi)涵。 (選自《中華活頁(yè)文選》 ) 16. 文章圍繞“竹林”寫了母親哪些事？請(qǐng) 按照提示簡(jiǎn)要概括?！比?、淇水
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1