日本大地震對(duì)我國(guó)工程機(jī)械工業(yè)影響有限(文件)
【正文】 展與教育心理學(xué)研究所 “ 我覺(jué)得，陳（勝昔 ）老師整堂課講得很好。 ” “ 這堂語(yǔ)文課也有值得改進(jìn)的地方。n 每種智力觀都揭示了智力本質(zhì)的一個(gè)側(cè)面：n 神經(jīng)生理天賦、在某一領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)能力的反思性應(yīng)用，都對(duì)一學(xué)生的學(xué)習(xí)成功具有貢獻(xiàn)。 （作者 xx師范大學(xué)教科院）機(jī)械學(xué)習(xí)不要了嗎？n 出現(xiàn)的情形n 學(xué)習(xí)材料無(wú)意義n 認(rèn)知結(jié)構(gòu)中缺乏同化新觀念的相應(yīng)的知識(shí)n 缺乏有意義學(xué)習(xí)的心向n 適用條件n 外文單詞、數(shù)字、名稱、年號(hào)等接受學(xué)習(xí)不好嗎？n 要學(xué)習(xí)的內(nèi)容或多或少地以定論的方式呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，不需要自己探究；n 與之相應(yīng)的教學(xué)方法是講授法；n 適用條件：信息的不對(duì)稱David Ausubel(1918)回歸正確的理解n 自主學(xué)習(xí)n 合作學(xué)習(xí)n 研究性學(xué)習(xí)n 創(chuàng)新學(xué)習(xí)n 體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)，一般是指?jìng)€(gè)體自覺(jué)主動(dòng)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)方法、利用學(xué)習(xí)資源、監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的過(guò)程或能力。二是個(gè)體的可依賴性。John Dewey(18591952)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的類(lèi)型n 認(rèn)知體驗(yàn)式學(xué)習(xí)n 體驗(yàn)知識(shí)的獲得過(guò)程和效用n 情感體驗(yàn)式學(xué)習(xí)n 德育范疇n 行為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)n 通過(guò)行動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)四、課堂教學(xué)：分析與整合n 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則n 教學(xué)方法的選擇n 多種方法的結(jié)合運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則n “全 ”：目標(biāo)不能遺漏；n “深 ”：學(xué)習(xí)的目標(biāo)要到位；n “優(yōu) ”：教學(xué)方法的選擇要建立在學(xué)習(xí)心理學(xué)
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