湖北省宜昌市20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期期末考試歷史word版含答案(文件)
【正文】 達(dá)計(jì)劃任務(wù)，由集體農(nóng)莊和農(nóng)莊莊員根據(jù)需要自行確定各種作物的播種面積，國家計(jì)劃委員會(huì)只負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃和協(xié)調(diào)平衡工作。 (25 分 ) 材料一 中國的職業(yè)教育一開始就是同生產(chǎn)緊密聯(lián)系在一起的，教育內(nèi)容不斷豐富，有力地推動(dòng)了古代生產(chǎn)力的發(fā)展。但醫(yī)學(xué)、算學(xué)、天文、藝術(shù)等職業(yè)教育，受到統(tǒng)治者重視，先后被列入官學(xué)課程，并創(chuàng)立了相應(yīng)的?？茖W(xué)校。從19世紀(jì) 60年代起，民族危機(jī)嚴(yán)重，最先發(fā)展起來的是軍事工業(yè)，為這類企業(yè)培養(yǎng)相應(yīng)的技術(shù)人員的職業(yè)教育也隨之出現(xiàn)。 (13分 ) 26． 閱讀材料，完成下列要求。 —— 陸銘等著《中國的大國經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路》 請(qǐng)選取一個(gè)角度，運(yùn)用中外現(xiàn)代史的史實(shí)，對(duì)材料所述政府與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系進(jìn)行說明。 1929年，南京國民政府公布實(shí)施《海關(guān)進(jìn)出口稅則》，宣告了中國的關(guān)稅自主。關(guān)稅改革加之進(jìn)出口不斷增長(zhǎng)， 1936 年關(guān)稅收入由 1927 年的 10 716 萬元提高到 34 290 萬元，增長(zhǎng)達(dá) 2． 2倍，占中央財(cái)政收入達(dá) 34． 14%。 (6分，任答 3 條即可 ) 影響：促進(jìn)了中國近代教育的進(jìn)步，有利于教育的近代化；推動(dòng)了近代人才的培養(yǎng)，適應(yīng)了機(jī)器大生產(chǎn)的需要，有利于我國走向經(jīng)濟(jì)工業(yè)化；有利于推動(dòng)民族獨(dú)立與民族解放， 實(shí)現(xiàn)救亡圖存。 示例一 角度：政府主導(dǎo)型的發(fā)展模式有其優(yōu)勢(shì)。 (3 分 ) 說明：中國經(jīng)濟(jì)體制改革中政府轉(zhuǎn)變職能，政府減少行政干預(yù)，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，大大促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增強(qiáng)了我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力；蘇聯(lián) (俄 )從戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策到新經(jīng)濟(jì)政策的轉(zhuǎn)變也是弱化政府干預(yù)，市場(chǎng)活力得到提升，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展；蘇聯(lián)赫魯曉夫、勃列日涅夫改革過程中均出現(xiàn)政府權(quán)力下放，市場(chǎng)活力相對(duì)提升的現(xiàn)象； 20世紀(jì) 70 年代，主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)“滯脹”后，各國紛紛對(duì)市場(chǎng)放權(quán)，弱化了政府對(duì)經(jīng)濟(jì)干預(yù)的力度，促成經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇和發(fā)展 。 (7 分 ) 。 (9分 )(答出兩點(diǎn)史實(shí)即可，若言之有理，可酌情給分 ) 27.(1)原因：國家完成形式上的統(tǒng)一，國民政府亟待鞏固；國內(nèi)資本主義經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展；謀求關(guān)稅自主，樹立國家獨(dú)立形象的需要；改革關(guān)稅，增加政府財(cái)政收入的驅(qū)動(dòng)。所以政府主導(dǎo)型的發(fā)展模式有其優(yōu)勢(shì)。 二等 (8～ 5 分 )①觀點(diǎn)明確，理由較充分；②能夠運(yùn)用中外史實(shí)予以說明，邏輯關(guān)系較清楚。 (8 分 ) （ 2） 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明南京國民政府關(guān)稅改革的歷史意義。同時(shí)還統(tǒng)一 了海陸關(guān)關(guān)稅，由于過去陸路關(guān)稅比海路關(guān)稅少納 1/3，因此改訂新約后將增加海陸關(guān)關(guān)稅。 （ 15 分） 材料 南京國民政府成立后，在很短的時(shí)間里，中國實(shí)現(xiàn)了名義上的全國統(tǒng)一。但是，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，私人部門逐漸壯大，而基礎(chǔ)設(shè)施也基本完善，同時(shí)，人們隨著生活水平的提高，對(duì)公共用品的需求也日益提高，這時(shí)，就要求政府轉(zhuǎn)變職能，從生產(chǎn)領(lǐng)域中逐步退出，而將更多的財(cái)政支出用于提供公共用品。 —— 摘編自俞啟定《中國近代職業(yè)教育形成的探討》 （ 1） 根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出中國古代職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)及影響因素。齊 語》記載：“飭其子弟，相語以事，相示以巧”，說明職業(yè)技術(shù)教育主要是父子兄弟間傳承。隨著社會(huì)的發(fā)展，國家的政治職能日益突顯，政治道德教育逐漸成為學(xué)校教育的主要內(nèi)容。 25 題 25 分， 26 題 12 分， 27 題 15 分，共計(jì) 52 分。對(duì)于一個(gè)壞政府來說，最危險(xiǎn)的時(shí)刻通常就是它開始改革的時(shí)刻。這表明羅馬法 A．重視維護(hù)法律程序和權(quán)威 B．保護(hù)恩主對(duì)奴隸的所有權(quán) C．注重維護(hù)奴隸的人身自由 D．司法過程存在不規(guī)范行為 21．柏拉圖曾問蘇格拉底“什么是愛情”，蘇格拉底叫他到麥
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