江蘇省啟東市20xx-20xx學(xué)年八年級12月月考（第二次獨(dú)立考試）語文試卷(文件)
【正文】 。船尾的排浪中，水花更為璀璨。瀲滟的金波中，有一尊完整的彌勒佛，正沖著我微笑。 三、作文 24. 書包里有褶皺的書本，嶄新的文具；書包里有媽媽親手裝的水果盒，有我偷偷放進(jìn)去的漫畫書 ?? 一筆一紙勾起兒時的記憶，一字一句喚出青春的希望。③ 文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名 。（ 曳） 5. 古詩文名句默寫。 ④無限河山淚， 誰言天地寬？ ⑤《望岳》中采用虛實結(jié)合的手法寫泰山的神奇秀麗和巍峨高大的句子是： 造化鐘神秀 ， 陰陽割昏曉 。（ 2 分） 例句：老師說：“書聲瑯瑯、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識的美。說明：只要答出其中任意一點(diǎn)均給 2 分。 （ 3）《鋼鐵是怎樣練成的》 身體殘疾、雙目失明 奧斯特洛夫斯基（ 3 分） （ 4） 答： 第一次是保爾在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿受了 傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次是保爾被繁重緊張的肅反工作擊倒，不得不離開崗位，回家養(yǎng)病；第四次是?？鞝栐阼F路修完時，得了傷寒和肺炎。常見的送別詩多寫離愁別緒，如 “勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人 ”；而這首詩抒發(fā)的卻是勸勉友人建功立業(yè)的豪邁之情。（能準(zhǔn)確把握詩的情感基調(diào)得 2分，能聯(lián)系詩句恰當(dāng)分析得 2分） （二）文言文閱讀 /劃出句中停頓。（ 4分， 2+2） ① 浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。 12. 上文中 “雪濺雷怒，可喜可畏 ”這八個字寫瀑布的奇觀，你覺得這樣寫好在哪里？ 比 喻 ， 形象生動 地 寫出 瀑布 勢壯、聲宏、色 鮮的特點(diǎn)。 異：上文表達(dá)了 身世之悲。山上有八九個彎道，每個彎道處都是潭水。 傍晚時我們順來路返回，在夕陽映照下山仿佛在燃燒，十分的壯觀?；仡^看自己的影子 ,有種衰老蕭瑟的感覺，就再也睡不著了。（ 1 分）在一次次的大腦和肌肉反饋循環(huán)之后，就能構(gòu)建出便捷的路徑，形成肌肉記憶。用最新的研究成果引出說明對象，（ 2 分）激發(fā)讀者的閱讀興趣。 ) 、列數(shù)字、做比較的說明方法，準(zhǔn)確地說明了 肌肉記憶形成以后便很難忘記了，即使我們很長一段時間不再重復(fù)那些動作，肌肉記憶也會潛藏在我們的身體中，一旦需要使用就會被再次激活，其效率遠(yuǎn)比新學(xué)者的效率高得多。共 3 分） （四）文學(xué)作品閱讀 、生動、寧靜、歡暢、輝煌。能啟迪作者思考生命的價值。（ 4 分， 2+2） ：（ 1）要及時把握生命之內(nèi)的東西。（ 4 分） 三、 作文（ 60+5 分） 24. 書包里有褶皺的書本，嶄新的文具；書包里有媽媽親手裝的水果盒，有我偷偷放進(jìn)去的漫畫書 …… 一筆一紙勾起兒時的記憶，一字一句喚出青春的希望。 ③ 文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名 。 要求： ① 文體自選（詩歌、戲劇除外） 。（ 3）人生的每一 種經(jīng)歷都是一筆寶貴的財富，需要加以珍惜。表達(dá)對他們 不能借助禪家參透生命的遺憾，為下文寫自己的人生態(tài)度做鋪墊。答到其中任意三個詞語即可）（ 3 分） 20．形成原因 名稱沿革 河道特點(diǎn) （ 3 分） （或“夕陽散發(fā)的光暈”）。你下水游幾分鐘就能找回熟悉的感覺，快來試試吧。說明科學(xué)家的不斷探索會賦予肌肉記憶越來越多的不可思議的功能，（ 2 分）讓人感受到科學(xué)的無窮魅力。（ 3 分）（意思對即可。東坡記。到了江邊，此時月亮從山后面出來，我用船槳擊打著江心，用雙手捧著像碧玉般的水中倒映著的月亮。潭水像雪花般飛濺，聲音如雷鳴般轟響，令人既喜又驚。 譯文： 紹圣元年十月十二日，我與兒子蘇過游白水佛跡院，在熱水池中沐浴，水很熱，它的源頭估計能把東西煮熟。（ 4 分， 2+2） 同：都用了借景抒情的手法。 ② 水崖有巨人跡數(shù)十，所謂 “佛跡 ”也。（劃一處） 。 示例 ? 不同意。（ 2 分） 二．閱讀與理解 （一）古詩閱讀 （ 3 分 ， 1+2）寫塞外酷熱難耐、人跡罕至的惡劣環(huán)境，烘托了李副使不畏艱苦、奔赴邊關(guān)的豪邁 氣概。 (2)示例：聰明狡黠；狂妄任性；野性難馴；膽大心細(xì)?！? ：（ C ）（ 2 分） ：（ D ） （ 2 分） 。” 兩句來激勵自己。 ② 會當(dāng)凌
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1