幾何證題方法研究(文件)
【正文】 問(wèn)題，學(xué)生參照總結(jié)的方法，借助幾何畫(huà)板進(jìn)行實(shí)踐探索，而后教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行講評(píng)。AB=AC, EF垂直平分AB于E求證：BF=FC網(wǎng)頁(yè)；學(xué)生可借助網(wǎng)頁(yè)提供的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行觀察、分析、思考，嘗試找出證明方法。 過(guò)C作任一直線(xiàn)l，作AD⊥l于D，BE⊥l于E但是，由于八年級(jí)的學(xué)生對(duì)幾何證明、幾何證題方法的了解、掌握有限，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也不夠強(qiáng)，因此，在學(xué)習(xí)中需要一定的教學(xué)資源的支持和教師的幫助指導(dǎo)。 ：：通過(guò)本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，掌握證明線(xiàn)段和差倍半問(wèn)題的一般方法，鞏固全等三角形的判定與性質(zhì)及課本(上教版 八年級(jí))第二十二章所學(xué)的相關(guān)定理。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)制作了一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，意在為各種學(xué)生學(xué)習(xí)提供有效的幫助，讓基礎(chǔ)各異的學(xué)生都能通過(guò)個(gè)性化的學(xué)習(xí)有收獲、有發(fā)展提高。此前，學(xué)生所遇到的幾何問(wèn)題大多為證明線(xiàn)段的相等、角的相等，因而，對(duì)于初步學(xué)習(xí)了幾何證明的學(xué)生而言，如何證明兩條線(xiàn)段的
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