《高職文科課程建設(shè)》ppt課件(文件)
【正文】 事業(yè)處處長均為專業(yè)聘請兼職教師，深圳大型企業(yè)的財務(wù)總監(jiān)、財務(wù)經(jīng)理、內(nèi)審部經(jīng)理、深圳市大中型會計事務(wù)所的業(yè)務(wù)主管、注冊會計師曾到學(xué)院為學(xué)生開辦授課或開辦講座，學(xué)生的點(diǎn)鈔、翻打傳票等技能課程基本都是聘請商業(yè)銀行業(yè)務(wù)一線的主管現(xiàn)場教授。與金蝶公司合作開發(fā)新版 ERP軟件的幫助系統(tǒng)。其中綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室課程與銀行綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室的同步實(shí)訓(xùn)，做到跨專業(yè)間的業(yè)務(wù)對接，開創(chuàng)了國內(nèi)先例。 實(shí)習(xí)基地建設(shè) :校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的延伸 ? 作為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的重要補(bǔ)充和延伸，會計電算化專業(yè)已有掛牌的校外實(shí)訓(xùn)基地總計 8個，校企合作企業(yè) 110家，為專業(yè)現(xiàn)場教學(xué)和實(shí)訓(xùn)提供了良好的條件。 ? 二是讓學(xué)生把握各項具體的會計工作如何通過不同的會計崗位協(xié)同完成，從而搭建起會計工作整體框架，培養(yǎng)學(xué)生的全盤賬務(wù)處理能力和各崗位的基本職業(yè)判斷能力。 課程設(shè)計思路 ? 我們首先對實(shí)際會計工作進(jìn)行深入分析，將會計工作過程劃分為建賬、日常處理和期末處理三個階段。讓學(xué)生在做的過程中掌握操作方法和技能，培養(yǎng)相關(guān)崗位能力，同時以操作過程中產(chǎn)生知識需求時引入相關(guān)的知識。 返回 關(guān)閉窗口 月 日 億 千 百 十 萬 千 百 十 元 角 分 億 千 百 十 萬 千 百 十 元 角 分 億 千 百 十 萬 千 百 十 元 角 分 年 憑證字號 摘 要借或貸 余 額借 方√貸 方√ 總分類賬 第 1 頁 GENERAL LEDGER 會計科目及編號 ACCOUNT NO. 1001 庫存現(xiàn)金 07 12 01 期初余額 借 4 1 4 0 0 0 下一頁 關(guān)閉窗口 月 日 億 千 百 十 萬 千 百 十 元 角 分 億 千 百 十 萬 千 百 十 元 角 分 億 千 百 十 萬 千 百 十 元 角 分√對 應(yīng)科目 年 憑證字號 摘 要 余 額借 方 貸 方 現(xiàn) 金 日 記 賬 CASH JOURNAL 第 1 頁 07 12 01 期初余額 4 1 4 0 0 0 關(guān)閉窗口 明細(xì)賬設(shè)置： 關(guān)閉窗口 點(diǎn)擊翻看 點(diǎn)擊翻看 三欄明細(xì)賬 進(jìn)銷存明細(xì)賬 點(diǎn)擊翻看 點(diǎn)擊翻看 應(yīng)交稅費(fèi)（增值稅）明細(xì)賬 生產(chǎn)成本賬 十六欄明細(xì)賬 不用給每一明細(xì)賬戶預(yù)留賬頁，只在相關(guān)賬簿中設(shè)置出有期初余額的明細(xì)賬戶。 通過逼真的職業(yè)情境，有效實(shí)現(xiàn)了課程教學(xué)與工作實(shí)踐的零距離對接。 采用分操作步驟編輯內(nèi)容、及自定義動畫的方式，將操作過程在課程中展示出來，從而彌補(bǔ)了教材局限于靜態(tài)操作結(jié)果示范展示的不足，在對相關(guān)操作過程和操作技能的講解中起到了極好的效果。 6. 完善實(shí)訓(xùn)條件 返回 7. 建立教學(xué)網(wǎng)站 課程網(wǎng)站 返回 （１） 平時成績： 30％ （２） 期末考試： 70％ 理論考核： 40分 實(shí)務(wù)考試： 30分 課堂提問、討論、作業(yè)以及課程實(shí)訓(xùn)作業(yè) 10分 課程隨堂測試 6次 15分 點(diǎn)鈔、計算器技能測試 5分 考核對相關(guān)知識的掌握 考核對會計基本方法和技能的綜合運(yùn)用能力 返回 三、實(shí)踐教學(xué)的推進(jìn) 推進(jìn)一、三、七工程 ? 為了建立以職業(yè)能力為本位的新型教育教學(xué)
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