美術(shù)活動中幼兒語言發(fā)展能力的培養(yǎng)(文件)
【正文】 中普通的事物在幼兒筆下邊的奪目異常。一些幼兒應(yīng)該掌握的簡單技巧可以讓幼兒在操作過程中自己探索、習(xí)得。三、 重視評價為幼兒提供交流的機會《綱要》指出：為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高。一般采用的方式由運用語言：談?wù)勀銥槭裁催@樣畫來” 代替“不應(yīng)該這樣畫，應(yīng)該那樣畫”.如進行美術(shù)活動“春天的樹林”時幼兒在種樹過程中充分體會到創(chuàng)作千姿百態(tài)的樹的樂趣，在評價是我們就有意識的引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品。欣賞自己及同伴的作品。在美術(shù)活動中，我們把評價內(nèi)容多樣化、具體化。在引導(dǎo)幼兒欣賞大師的畫時，讓幼兒用語言描述自己對作品的理解和想象，如米羅爺爺?shù)某橄螽嫞瑸橛變禾峁┝艘粋€語言表達的大好機會，孩子們可以暢所欲言，發(fā)揮想象，可以用故事來表現(xiàn)，這時我們往往采用“比比誰講得好“來激勵幼兒大膽表達對畫面的理解。同時將外在的傳授與內(nèi)在的引導(dǎo)相結(jié)合來促進幼兒語言的發(fā)展。將這兩者有機結(jié)合就能達到很好的效果?！岸覈慕逃姨招兄壬J為，教師的責(zé)任在于教學(xué)生會學(xué)，要改革傳統(tǒng)教育中教師講、學(xué)生聽的教學(xué)方法，在幼兒美術(shù)活動中，畫畫首先該是幼兒意愿的主動表現(xiàn)，而不應(yīng)該僅僅是被
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