基礎教育教學研究實驗學校評估自查報告(文件)
【正文】 、校本教研制度建設、校本教研評價，新課程下教學設計，校本教研與課題研究的寶貴經(jīng)驗。 三、新課程實施中的相關(guān)情況(此項50分，自評50分) 學校組織的師資培訓與學習(此項15分，自評15分) (1)堅持“六個一”反思活動，我校堅持開展“六個一”反思活動，即要求教師每學期交一份重點剖析典型案例；每月交一份優(yōu)秀教學反思（并且規(guī)定；每次外出學習后必須反思，每次聽了專業(yè)引領講座后必須反思，每次參加教學法比武后必須反思，每次承擔公開課、示范課、引路課后必須反思，每次聽了學校領導、同組教師的評課后必須反思）；每月交一份優(yōu)秀教學設計，并且上升到理論高度，闡述自己設計構(gòu)想；每學期讀一本理論專著，并做讀書筆記；每學期上一節(jié)公開課；每學期寫一篇論文或案例。我校每學期召開“六會”已形成制度，如：xx年11月面向全校教師的“教書育人經(jīng)驗交流會”通過組xx流、推優(yōu)參選、經(jīng)驗報告三個環(huán)節(jié)，推介我校教師教書育人的新觀念、好經(jīng)驗、金點子和好典型；如：xx年3月，我校舉行課改年級課堂教學研討會，全體參賽教師反復領會新課標，認真鉆研新教材，仔細推敲課堂教學新策略，推出一批理念全新、設計趨優(yōu)、便于操作的好模式，起到點上示范、面上開花的特好效果；還有xx年9月面向中青年教師的“讀書報告會，學術(shù)報告會”；xx年月面向優(yōu)秀教師的“我為學校獻良策”座談會，xx年4月面向青年教師的“愛我實小”的演講會都從不同的層次，不同的角度，用不同的方式促進了教師有效反思，更新了教師教育教學理念?！耙徽褂[”：即學期結(jié)束舉辦一次展覽，辦公室在檢查教師的政治學習筆記、業(yè)務學習筆記和讀書筆記的基礎上，將優(yōu)秀筆記對全體教師展覽。在專業(yè)引領內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理念，必須與自身教學實際緊密結(jié)合，在專業(yè)引領的管理上實現(xiàn)兩有一查，即有學習記錄，有心得體會，每學期進行一次檢查、評比。(見附件1) 二是確保校本教研制度，科學規(guī)范，便于操作 “沒有規(guī)矩，不成方圓”，建立健全必要、合理、科學的校本教研規(guī)章制度，是保證學校校本教研制度化開展，規(guī)范化操作，實效化運行的有力保障。 如果覺得基礎教育教學研究實驗學校評估自查報告不錯，您可以下載并修改。 校本課程開發(fā)(此項8分，自評8分) 我們成立了以校長為組長的校本教研課程開發(fā)領導小組，制定切實可行的《校本課程開發(fā)工作方案》和《校本課程評審辦法》，本著“校本課程要有利于學校辦出特色，要結(jié)合學校實際，學生實際、地域特點，更好地發(fā)展學生個性特長”的原則，充分利用本地人文環(huán)境、地方特色、名人古跡、物質(zhì)資源等優(yōu)勢，分冊編好16年級校本課程名冊綱要，開發(fā)出課改年級實用校本課程4套共課時，深受學生、教師喜愛，得到家長社會充分認可。校長為組長，分管副校長為副組長，教導主任，教科室主任、年級組長、學科教研組長為成員，加強領導，全程參與，全程指導，全程監(jiān)督，并制定了《行政領導全程參與指導校本教研工作制度》。 (5)、資源共享，實施專業(yè)引信，我校開展專業(yè)引領的總體要求是：“四層次、三必須、兩有、一檢查”。在讀書自學活動中，我們堅持“四確定”和“一展覽”。 (2)、堅持六會制度，堅持“六會”制
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