高職教師工作滿(mǎn)意度的調(diào)查與分析(文件)
【正文】 對(duì)調(diào)研結(jié)果的分析，我認(rèn)為要提高教師工作的滿(mǎn)意度，學(xué)校要注意以下幾點(diǎn)：為教師提供一個(gè)良好的工作環(huán)境良好的環(huán)境可以吸引人，也可以鼓舞人，使人身心愉悅。（2）努力創(chuàng)造一個(gè)寬松的情感氛圍，讓教師感到集體的溫暖，幫助教師切實(shí)解決生活上的后顧之憂(yōu)，提高工作滿(mǎn)意度，從而愉快地將自己的身心融于神圣的教育事業(yè)中。因此，給優(yōu)秀教師提供深造的機(jī)會(huì)，可以提高教師工作的積極性和工作滿(mǎn)意程度。提高教師的福利待遇馬斯洛需求層次理論認(rèn)為，只有人的基本生理需求得到一定程度的滿(mǎn)足，才會(huì)有更高層次的追求。而報(bào)酬的公平又取決于學(xué)校對(duì)教師的績(jī)效考核，即工作量的評(píng)價(jià)是否合理。參考文獻(xiàn)： 高教論壇，2006年8月第4期，179181文輝， 北京教育學(xué)院學(xué)報(bào),2006年3月第20卷第1期，5557孫建萍,孫建紅,安寸然. 高校教師工作滿(mǎn)意度調(diào)查與分析J 教育探索, 2006年第9期,7880。教師從事的工作是知識(shí)性的生產(chǎn)工作，他們更希望得到尊重、信任、理解。此外，學(xué)校還要注意報(bào)酬分配的公平合理。另一方面，對(duì)教師中要求深造的教師，要給予鼓勵(lì)和支持。為教師提供一個(gè)深造的機(jī)會(huì)馬斯洛提出人類(lèi)的基本需求依其重要
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