六年級上冊語文第三單元導(dǎo)學(xué)案(文件)
【正文】 時的行動與心理發(fā)生了哪些變化，為什么？2．哪一句話最能點明老人在我心中的位置？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？達(dá)標(biāo)檢測我會寫jǔ s224。ng y236。ng( ) ( )2．在括號里填上合適的詞語。編寫人丁花平課題唯一的聽眾課時安排第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面 感受老人對“我”的愛護(hù)、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。達(dá)標(biāo)檢測*課文內(nèi)容我知道“我”開始拉小提琴，心情是＿＿＿＿＿＿＿＿，老婦人雖然“＿＿＿＿＿＿＿＿”，但是我唯一的＿＿＿＿＿＿＿＿，在她的鼓勵和贊揚(yáng)下，我有了＿＿＿＿＿＿＿＿，練好了小提琴。預(yù)習(xí)任務(wù)你喜歡這樣的老人嗎？為什么？自主學(xué)習(xí)為什么說這平靜的眼神像“深深的潭水”？當(dāng)“我”得知她的身份時是怎樣的心情呢？合作探究？為什么？、清新、很有美感；對老人語言的描寫也如詩一般，再讀課文，交流自己印象深刻的句子，并說明理由?？颇空Z文 xi225。o qi224。課文主要講述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。提出不懂的問題與同學(xué)討論。年級六（全班展示時使用星級評價）達(dá)標(biāo)檢測（1）《別餓壞了那匹馬》一文講了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事，贊揚(yáng)了殘疾青年的＿＿＿＿＿＿＿美好品質(zhì)。 課文中幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意是什么？自主學(xué)習(xí)1．我會讀刻骨銘心 瞥見 囁嚅 溜之大吉 不由分說 一如既往 身無分文 流連忘返2．我了解（1）《別餓壞了那匹馬》一文講了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。2．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠有感情的朗讀課文，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和“我”對這位殘疾人深深的感激之情。年級六從那以后，我經(jīng)常偷偷地和這個小精靈聊天。2．你喜歡蘇珊這樣的人嗎？為什么？5．課文的哪些內(nèi)容讓你感動，把你最感動自己的語句畫下來，和大家交流。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。重難點理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。編寫人丁花平課題*用心靈去傾聽課時安排一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握本課中涉及的常用詞語如興高采烈、修理等。盤點收獲學(xué)到這里我明白了： 學(xué)到這里我懂得了：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1