西師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃(文件)
【正文】 同學(xué)生共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓所有的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)中優(yōu)先提問，優(yōu)先面批，優(yōu)先輔導(dǎo)，對(duì)他們多關(guān)心，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。（5）、 建立完善的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。為他們布置一些比較簡(jiǎn)單的、有趣的作業(yè)，比如多一些動(dòng)手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。（4）、對(duì)學(xué)困生深入進(jìn)行個(gè)案分析，充分掌握其學(xué)習(xí)困難的原因后“對(duì)癥下藥”。因此一方面注重日常生活、現(xiàn)實(shí)空間的聯(lián)系；另一方面注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，即學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、興趣等。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力提供自主學(xué)習(xí)，自主活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生有機(jī)會(huì)創(chuàng)新。 五、具體措施：注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)出發(fā)，通過實(shí)物、教具或者實(shí)際實(shí)例，正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背。結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積的計(jì)算方法，并能應(yīng)用這些計(jì)算方法解決生活中的實(shí)際問題。會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。能找出兩個(gè)非零自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。難點(diǎn)：繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的方法。在解答簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中，找準(zhǔn)等量關(guān)系，列方程解答。結(jié)合天平游戲、理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式性質(zhì)解形如“a＋（或－）x=b，ax＋（或－）b=c；a＋（或－）bx=c”的方程。解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。體積與表面積在實(shí)際問題解決中有一定的分辨難度。（面、棱、高）。難點(diǎn)：判斷一個(gè)較大數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)；運(yùn)用三角形、平行四邊形、梯形的面積計(jì)算解決實(shí)際問題；準(zhǔn)確地求出兩個(gè)書的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)以及不規(guī)則圖形的面積的估算。第二單元：分?jǐn)?shù)包括分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的大小比較、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分、通分、分?jǐn)?shù)與小數(shù)、整理與復(fù)習(xí)。學(xué)困生情況分析：XX、XXX：基本能背乘法口訣表、會(huì)計(jì)算兩位數(shù)
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