電視節(jié)目制作題型及答案(文件)
【正文】 的連線又通?？梢詷?gòu)成一個(gè)底邊與關(guān)系軸線平行的等腰三角形，這就是鏡頭調(diào)度中的三角形原理，又可稱作機(jī)位的三角形布局方法。：位于三角形底邊上的兩個(gè)機(jī)位分別處于被攝對(duì)象的背后，靠近關(guān)系軸線向內(nèi)拍攝的時(shí)候，形成外反拍三角形布局。從內(nèi)反拍三角形布局拍攝的畫面來(lái)看，兩個(gè)人物分別出現(xiàn)在畫面中，視線方向各自朝向畫面的一側(cè)。：位于三角形底邊上的兩個(gè)機(jī)位鏡頭的光軸分別與頂角機(jī)位的光軸平行的時(shí)候，就形成了一個(gè)平行三角形布局。：演員肩并肩成L字位置時(shí)， 在三角形底邊上安置兩個(gè)攝影機(jī)位，形成一個(gè)直角形的攝影機(jī)關(guān)系。在演員的背后可以進(jìn)行同樣的布局，以獲得表現(xiàn)對(duì)話場(chǎng)面的一種新變化。 從兩個(gè)視點(diǎn)之一向前推（光學(xué)地或?qū)嶋H地），我們就得到所選定的那個(gè)演員的更近的鏡頭，從而使他比對(duì)手更突出。，是思想和情感交流的媒介，不僅可以被自然主義運(yùn)用，再現(xiàn)與描繪客觀環(huán)境空間，參與銀幕造型、塑造形象，給畫面空間以具體的深度和廣度。2.《敦煌》中的解說(shuō)是由我國(guó)著名播音員趙忠祥老師完成的，語(yǔ)言與畫面的情緒氣氛協(xié)調(diào)，符合音響總體的設(shè)計(jì)要求；語(yǔ)言畫面的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏合理；語(yǔ)言的風(fēng)格特色能深化主題。、音響和音樂缺一不可，各自發(fā)揮作用，又相互配合，使畫面感增強(qiáng)，使節(jié)目更加吸引人。《敦煌》片頭展現(xiàn)沙漠情景時(shí)搭配著具有西域特色的音樂，與畫面十分契合。：《敦煌》中未出現(xiàn)聲畫對(duì)立的場(chǎng)景第三章 填空題 全貌 以及 周圍的環(huán)境 。 、同時(shí)性和 。第四章 判斷題。（錯(cuò)）。（對(duì)） 10 / 10。（錯(cuò)），選低角度、側(cè)逆光。（錯(cuò)）。 和 。 ，易引起觀眾的 和注意力。：聲音和畫面有一定關(guān)系，但既不統(tǒng)一也不對(duì)立。《敦煌》中的斗法故事的畫面和聲音是同步的，解說(shuō)斗法時(shí)出現(xiàn)的雷鳴聲于斗法故事的場(chǎng)景一致。，音樂重在寫意。既相互支撐、相互補(bǔ)充、相互限定，又相互并列，卻不能相會(huì)替代。，他們相互配合，把教學(xué)內(nèi)容完美地表達(dá)出來(lái)，人眼只能看到不超過120度視覺范圍的事物，人耳卻可以聽到四面八方的聲響，所以單靠畫面來(lái)表達(dá)概念、原則、觀點(diǎn)是難以完美實(shí)現(xiàn)的。為了拍攝人群中的單獨(dú)一個(gè)演員，可讓攝影機(jī)沿著三角形底邊兩個(gè)位置之一的視軸向前移動(dòng)。在這種情況下攝影機(jī)則放在演員的前面。如果我們?cè)诰皠e、構(gòu)圖方面加以注意控制的話，就可以得到兩個(gè)被攝人物畫面內(nèi)容相近、畫面結(jié)構(gòu)相似的表現(xiàn)兩個(gè)人物單人形貌的畫面。而如果我們將內(nèi)反拍三角形頂角機(jī)位設(shè)置在關(guān)系軸線上，也就是三角形底邊與關(guān)系軸線平行的時(shí)候，兩臺(tái)攝像機(jī)相背設(shè)立，畫面中的人物形象相當(dāng)于另一個(gè)人物主觀觀察的視角（要注意，由于兩個(gè)人物未必是正面相對(duì)，所以這時(shí)候畫面內(nèi)的人物也相應(yīng)的未必是正面形象。從戲劇效果上來(lái)講，兩個(gè)被攝人物一個(gè)面向鏡頭，也就是面向觀眾，另一個(gè)背向鏡頭，也就是背向觀眾，這樣的格局有利于突出正面形象的人物，而利用機(jī)位和鏡頭的變化情況把前景人物的背影拍攝虛化的話，則更能夠?qū)崿F(xiàn)這一效果。這樣才能保證在所拍攝的畫面中，兩個(gè)被攝人物始終各
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