數(shù)學教學工作匯報4篇(文件)
【正文】 ：“為了滿足實際需要，必須把學過的算術數(shù)擴充到了有理數(shù)。練習要精心設計，形式多樣，口算、筆算相結合。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a 與a的對應關系，啟發(fā)學生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成果，現(xiàn)將具體工作總結如下： 一、用德律己。虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨。能主動、認真地服從和配合學校各級領導布置的工作?！睂W習是無止境的，活到老，學到老。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”?！ ∥医?jīng)常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學?！ ‖F(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。學生們拼出了個各種不同的梯形，我再讓他們在交流中各抒己見，學生有獨特見解的，我給予恰當?shù)目隙?，樹立了學生的自信心，也激發(fā)了他學習的興趣，學生在用七巧板拼梯形的學習中積極主動參與整個認知過程，促進了學生的發(fā)展。如教學“兩位數(shù)乘三位數(shù)”時，我就創(chuàng)設了到商店購物的虛擬情境，讓學生動起來。我看到那積極參與的熱烈局面，連平時不愛寫作業(yè)的學生也積極地投入到活動之中。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。從學生的實際動身，注意調(diào)動學生學習的積極性和發(fā)明性思維。學習好新課程規(guī)范，虛心地學習他人的先進經(jīng)驗。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是大贏家。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。”我在教學課堂教學中正確處置好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自身的行為給他們樹立愛的典范。此外，我努力學習他人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自身教育教學之上。博古通今對每一位教師來說當然很重要。 二、用功學習。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的生長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。 其實，數(shù)學思想滲透到概念的定義、法則的推導，定理的問題證明和具體解答中，這就要求教師在教學過程中能站在方法論的高度講出學生在課本的里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng)造的方法，精心提煉，著意滲透，經(jīng)常運用。有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習，讓學生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學生都得到自我表現(xiàn)的機會，獲得心理平衡?！ ∪?、 精心設計教學過程，改變課堂教學方法，適應生理和心理特點 學生的學習心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學生的學習內(nèi)在心理調(diào)動起來，備課時要根據(jù)學生的智力發(fā)展水平和數(shù)學的心理特點來確定教學的起點、深度和廣度，讓個層次的學生都有收獲。如利用課本每一章開始的插圖，提出一般的實際問題，這樣既能提高學生的學習興趣，又能幫助學生了解每一章的學習目的?！ 《?、 精心設疑，激發(fā)學習興趣，點燃學生對數(shù)學“愛”的火花 愛因斯坦有句名言，“興趣是最好的老師”。 初中數(shù)學教學工作總結范 七年級學生大多數(shù)是114歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點?！ 】傊艺J真地備好每一節(jié)
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