學(xué)生綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)(文件)
【正文】 ,amp。data[i].english)。 printf(\t請(qǐng)輸入品德成績：)。 scanf(%d,amp。 data[i].ksmc=i+1。 if(data[i].ksmcdata[k].ksmc1) data[i].ksmc=data[k].ksmc1。 int i,j,k。pp)。i++){ if(data[i].number==pp) break。 printf(\n\t是否修改?\t \t \t )。k=count。data[i].chinese)。 printf(\t請(qǐng)輸入英語成績：)。 scanf(%d,amp。data[i].pinde)。 data[i].aver=(data[i].chinese+data[i].math+data[i].english)/。kcount。 data_xieru()。break。}void data_chaxun() //數(shù)據(jù)查詢{ double pp。 scanf(%lf,amp。i=count。 } } printf(\n\t學(xué)號(hào):%.0lf 姓名:%s 性別:%s \n\n\t語文:%d 數(shù)學(xué):%d 英語:%d 平均成績:%.1f\n\n\t名次:%d 品德成績:%d 老師評(píng)分:%d 綜合成績:%.1f\n\n,data[i].number,data[i].name,data[i].sex,data[i].chinese,data[i].math,data[i].english,data[i].aver,data[i].ksmc,data[i].pinde,data[i].teacher,data[i].ceping)。 //清屏}void shuchu() //學(xué)生綜合信息輸出{ int i。icount。 printf(\n)。 記得剛拿到這個(gè)課題時(shí)完全沒有頭緒，根本不知道從哪兒著手設(shè)計(jì)，然后我首先選擇了去圖書館借一些相關(guān)的書籍參考一下，但無奈來到圖書館沒有找到這樣的書；接下來我選擇借助網(wǎng)絡(luò)查找一些類似的案例，看了他們的設(shè)計(jì)之后，我突然就恍然大悟啦，也突然明白什么叫做分模塊設(shè)計(jì)制作，并對(duì)每一個(gè)要用的函數(shù)進(jìn)行定義和說明；最后我根據(jù)我選擇的比較喜歡的一個(gè)將基本信息和學(xué)生成績分開記錄管理的程序進(jìn)行修改和完善。 細(xì)心自然是必須的，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有可能出現(xiàn)錯(cuò)誤。..。參考文獻(xiàn)[1]陳世清. C語言程序設(shè)計(jì)[B].浙江大學(xué)出版社,2012年月：計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院課程設(shè)計(jì)評(píng)分表課程名稱： 《C語言程序設(shè)計(jì)》 項(xiàng) 目分 數(shù)設(shè)計(jì)方案的合理性與創(chuàng)造性設(shè)計(jì)與調(diào)試結(jié)果設(shè)計(jì)說明書的質(zhì)量答辯陳述與回答問題情況課程設(shè)計(jì)周表現(xiàn)情況綜合成績單純的課本內(nèi)容，并不能滿足學(xué)生的需要，通過補(bǔ)充，達(dá)到內(nèi)容的完善 教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。 像老師說的應(yīng)該先新建一個(gè)info_txt，但系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成一個(gè)info_txt，data_txt也是一樣的。最重要的是在這一個(gè)過程中學(xué)到了許多知識(shí)，也體會(huì)到了一個(gè)程序的編出需要多久的努力和調(diào)試。 } printf(\n\n\t\t)。 printf(\t學(xué)號(hào)\t 姓名\t 性別\t 家庭住址\t 電話號(hào)碼\t 平均成績\t 名次\t 綜合成績\n)。 system(pause)。 if(i=count){ printf(\n\t沒有找到該學(xué)生!\n)。 printf(\n)。 data_daoru()。 } printf(\n\n\t\t)。 //寫入文件 } case 2: return。 if(data[i].ksmcdata[k].ksmc1) data[i].ksmc=data[k].ksmc1。 data[i].ksmc=count。 scanf(%d,amp。 printf(\t請(qǐng)輸入品德成績：)。data[i].english)。 scanf(%d,amp。 } printf(\n\t請(qǐng)輸入語文成績：)。j)。 return。 for(i=0。 printf(\n\t請(qǐng)輸入要修改學(xué)生的學(xué)號(hào)：)。 data_xieru()。ki。 data[i].aver=(data[i].chinese+data[i].math+data[i].english)/。data[i].pinde)。 scanf(%d,amp。 printf(\t請(qǐng)輸入英語成績：)。data[i].chinese)。icount。 count++。 } count=0。 if(choice==0) return。 printf(\n\t警告！原有成績將被覆蓋！\n)。 return。i++){ fprintf(f,%.0lf %s %s %s %s %d %d %d %.1f %d %d %d %.1f,data[i].number,data[i].name,data[i].sex,data[i].adds,data[i].phone,data[i].chinese,data[i].math,data[i].english,data[i].aver,data[i].ksmc,data[i].stu,data[i].pinde,data[i].teacher,data[i].ceping)。 if((f=fopen(,w))==NULL){ printf(\n\t打開文件失敗!\n\n)。 } printf(\n\t導(dǎo)入已完成!共導(dǎo)入 %d 條記錄!\n\n\n,count)。,amp。,amp。,amp。 if((f_data=fopen(,r))==NULL){ printf(\n\t打開文件失敗!\n\n)。 system(pause)。 default : printf(輸入錯(cuò)誤!請(qǐng)重新輸入!)。 printf(\n\t修改成功!\n\n)。 printf(\t請(qǐng)輸入家庭住址:：)。 printf(\t請(qǐng)輸入姓名:：)。 printf(\n\t是否修改?\t \t \t )。 printf( %10s,info[i].name)。 printf(\n\t沒有找到該學(xué)生!\n)。 printf(\n)。 info_daoru()。 } printf(\n\n\t\t)。 case 2: return。 switch(j){ case 1: info[i]=w。 printf( %13s\n\n,info[i].phone)。 } } printf( \t學(xué)號(hào)\t 姓名 \t 性別 家庭住址\t 聯(lián)系電話\n)。i=count。 scanf(%lf,amp。}void info_del() //學(xué)生信息刪除{ double pp。 printf(\n\t保存成功!\n\n)。icount。 int i。 break。 break。 break。 scanf(%d,amp。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1