【正文】 師。五、課時(shí)作業(yè)：關(guān)聯(lián)詞填空。3．初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì)魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極生活態(tài)度。情感態(tài)度與價(jià)值觀 關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)魯濱孫不怕困難、頑強(qiáng)生存、積極樂觀的人生態(tài)度。）課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課文插圖，文字片段。（板書課題）2．簡介作品，激發(fā)起閱讀梗概的興趣。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。2．交流這部小說的大意。（1）住──用木頭和船帆搭了一個(gè)簡易的帳蓬。2．魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象？（勇敢堅(jiān)毅，樂觀積極，靠智慧解決困難等。閱讀時(shí)，好像不僅作者就是“我”，連讀者也變成了小說中的“我”。（主要寫了魯賓遜在絕境中的心理活動(dòng)過程，用理智戰(zhàn)勝失望，改善生活。同桌間逐條對照互讀。） （4）出示并齊讀：“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。六、作業(yè)：填恰當(dāng)?shù)牧吭~。3．初步了解湯姆?索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。3． 把梗概和精彩片段進(jìn)行對比閱讀。瀏覽精彩片段，交流感受。今天，我們要閱讀的是一部美國的長篇小說，認(rèn)識一個(gè)叫湯姆?索亞的小男孩（出示插圖），他驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)連大人都稱羨不已。（板書：馬克?吐溫　美國作家）2．貪玩、渴望冒險(xiǎn)，不喜歡被約束，是每個(gè)孩子的天性，在這部小說中，湯姆?索亞的天性得到充分發(fā)揮。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。）3．在這段歷險(xiǎn)中，你對湯姆又有了怎樣的認(rèn)識。排著隊(duì)摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握著撒切爾太太的手，淚水如雨，灑了一地”等。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。六、作業(yè)：依拼音寫詞語。2．積累文學(xué)作品中富有人生哲理的句子，從中悟到閱讀文學(xué)作品要善于積累的讀書方法。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深入交流，一方面給他一個(gè)展示的平臺(tái)，另一方面也是一次好書推介。比如書中提到的宗教信仰、名字姓氏、風(fēng)俗習(xí)慣，要引導(dǎo)學(xué)生理解不同的文化，不同時(shí)代人的思想，而不要排斥或迷信。邊讀邊試著理解句子的意思。五、簡要介紹幾部適合學(xué)生閱讀的文學(xué)作品的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀這些作品。山下的皮希古伊利托村里住著幾十戶拉迪諾人其（即西班牙人和印第安人的混血種人）。圍繞著種玉米發(fā)生了一個(gè)離奇的故事。1．《巧問巧答》巧在什么地方？你能把問號和感嘆號變成語言嗎？2．《一個(gè)逗號》說明了什么？（作家創(chuàng)作的嚴(yán)肅和認(rèn)真）3．《文豪和蚊子》馬克?吐溫的話巧妙在哪？教學(xué)反思： 。故事接著說到他孤零零地、在因奮力叉住這條大魚而耗盡了力氣之后，被迫投入一場和一群海盜似的鯊魚的絕望的搏斗之中，結(jié)果是那些鯊魚只給他留下了獵獲物的一具骨架。這完全違反了印第安人的傳統(tǒng)觀念。白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛, 都在泰戈?duì)柕墓P下合二為一, 短小的語句道出了深刻的人生哲理, 引領(lǐng)世人探尋真理和智慧的源泉。三、背誦句子。長篇名著可以摘錄充滿哲理和智慧的話語、摘錄優(yōu)美的片段，寫梗概等方法做讀書筆記。結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生注意外國名著的語言特點(diǎn)，對不同國家語言特點(diǎn)有所了解。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)（交流平臺(tái)）一、導(dǎo)語：同學(xué)們，這一段時(shí)間，我們比較深入地閱讀了外國文學(xué)名著，了解了名著中的性格鮮明的人物，今天我們就開一個(gè)小型讀書交流會(huì)，好不好？二、從四個(gè)方面交流：1．交流外國名著及名著中的人物，可以說說讀了什么名著，簡介名著內(nèi)容，交流讀后感受，可以介紹名著中印象深刻的人物。分析句子，回答問題。請同學(xué)們課下閱讀《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》。五、拓展延伸1．小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。）4．說說這個(gè)片段中你感覺精彩的地方。2．一目十行地閱讀，畫出文中共出現(xiàn)了幾個(gè)人物，與梗概相對照，哪些是小說中的主要人物。）三、淺顯探討小說1．你覺得這部小說值得一讀嗎，為什么？（從趣味性、可讀性和知識性來進(jìn)行交流。二、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容1．用較快的速度瀏覽梗概，說說這部小說主要寫了什么。馬克?吐溫擅長使用幽默和諷刺，對后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（談人物給自己的印象，再結(jié)合具體內(nèi)容說明。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。過程與方法1． 從題目入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)：16魯濱孫漂流記 冷餓：搭起帳篷 打獵捕魚 養(yǎng)羊種麥野人威脅：插樹樁 分養(yǎng)羊群 救下“星期五”（有智慧 勇敢無畏）教學(xué)反思：17*《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。3．魯濱孫在荒島上還遇到哪些困難，又是怎樣克服的，回到英國后，又是怎樣成了一個(gè)百萬富翁的，請同學(xué)們課下找到原著讀一讀。在西方，“魯濱孫”已經(jīng)成為冒險(xiǎn)家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。）（3）結(jié)合整個(gè)片段內(nèi)容，試著用“從……中，我感受到魯濱孫是……的人”來說一句話。（2）通過多種形式的朗讀，感受這種精神?？梢允衷敱M地描寫魯濱孫的心理活動(dòng)，這就大大加強(qiáng)了小說的真實(shí)效果，讀來興味盎然。精彩片段用第一人稱描寫“我”遇難荒島后的所見所聞所想所做，其中大