《猴王出世》教學設計(定稿)(文件)
【正文】 ⑵讀了這篇課文，你明白了什么？學生自主交流，教師相機引領?！銈儾耪f有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。 六、布置作業(yè)，拓展閱讀名著（2分鐘） １、有感情的朗讀課文，講述有關孫悟空的故事。 猴王出世 來歷：仙石迸裂——頑皮可愛 成王：跳水尋源——敢作敢為。希望同學們有一個好的讀書習慣，邊讀邊寫批注，也可以在日記本上寫出讀后的感受。 五、復述課文，感悟寫法（5分鐘） １、用自己的話說說孫悟空是怎樣成為“美猴王”的。） 四、品讀課文，細節(jié)中感悟“悟空”形象（10分鐘） 再讀課文，從課文的哪些細節(jié)描寫中可以看出他的這些個性、品質特點？ 交流，指導朗讀： ⑴連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：“我進去！我進去！”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中…… ?、僮x到這里，聯(lián)系你平時在電視中看到的孫悟空，說一說你眼
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