教育現(xiàn)代化-一個永遠(yuǎn)生長著的時代命題(文件)
【正文】 和“更加滿意”一項主觀目標(biāo)作為核心指標(biāo)，選取目前人口規(guī)模200萬（與人口最少的西藏相當(dāng)）以上的34個高收入國家（人均GDP1萬美元以上，2020年中國的發(fā)展目標(biāo)）的教育發(fā)展平均水平作為指標(biāo)數(shù)值，用作衡量2020年國家和區(qū)域教育現(xiàn)代化實現(xiàn)程度的指標(biāo)體系，這些指標(biāo)應(yīng)當(dāng)通用、核心、可測量、可比較、有效。教育公平度，反映教育機(jī)會和資源配置公平，包括困難群體就學(xué)狀況。教育開放度，反映教育體系溝通銜接、開放共享水平，包括民辦教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育和高等教育國際化水平。教育現(xiàn)代化率先基本實現(xiàn)，是教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的可持續(xù)發(fā)展，是全國教育工作的重點。注重?fù)P長補(bǔ)短。教育既是一個追求目標(biāo)，又是一個發(fā)展過程；既是一項教育公共政策，更是一個奮斗過程。教育現(xiàn)代化是一個永遠(yuǎn)生長著的時代命題，作為一個過程是永無止境的追求，作為一個目標(biāo)將不斷生長起嶄新的內(nèi)涵。在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中，教育不再總是扮演追隨者的角色，而是變成了先行者，帶動社會所有方面的現(xiàn)代化進(jìn)程，這在中國歷史上是第一次。促進(jìn)特色發(fā)展。教育現(xiàn)代化基本實現(xiàn)是戰(zhàn)略目標(biāo)和國家任務(wù)，重點在省域。對以上7個方面，形成二級、三級指標(biāo)，賦予不同權(quán)重，按照初步（85%以下，側(cè)重普及和辦學(xué)條件）、基本（85%以上，側(cè)重公平和結(jié)構(gòu)）、全面（95%以上，側(cè)重質(zhì)量效益）3個等級測定各地達(dá)標(biāo)程度，排列順序。教育貢獻(xiàn)度，反映教育提升國民素質(zhì)和知識創(chuàng)新、社會服務(wù)能力，包括主要勞動年齡人口平均受教育年限、高校科研成果轉(zhuǎn)化數(shù)率、教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率。從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的角度看，教育現(xiàn)代化的特征要反映背景—投入—過程—產(chǎn)出各階段，
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