學(xué)習(xí)物理的方法(文件)
【正文】 析和綜合又是相互聯(lián)系的，沒有分析也就沒有綜合。是一種化復(fù)雜為簡單、化模糊為清晰的有效方法。這種方法往往用于幫助理解，記憶、區(qū)別物理概念、規(guī)律、公式很有好處。比如數(shù)學(xué)中曲線的斜率在物理圖象里表示的物理意義是不同的，應(yīng)學(xué)會(huì)比較，有比較才能有區(qū)別。在高中物理教學(xué)中，能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)是解決物理綜合問題的重要方法之一。在學(xué)習(xí)中務(wù)必有意識(shí)地形成物理思想和物理方法，思想指導(dǎo)方法，方法體現(xiàn)思想。它是研究物理的一種科學(xué)的重要方法。如：電場(chǎng)和磁場(chǎng)，電路的串聯(lián)和并聯(lián)，動(dòng)能和動(dòng)量，動(dòng)能定理和動(dòng)量定理，單位物理量的物理量的形式（如單位體積的質(zhì)量、單位面積的壓力）等的比較。注意的是在設(shè)置模型時(shí)必須相對(duì)的準(zhǔn)確、形象，以免造成誤解。 模擬法：模擬法是將題設(shè)中文字描述的物理過程、狀態(tài)通過實(shí)物模型或圖示模型形象地描繪出來以幫助思維分析的一種方法。要求這個(gè)量，必須知道那些量，逐步尋求直至全部找出相聯(lián)系的物理過程和已知的關(guān)系，而后再從已知量寫到未知量。 分析法：分析法是綜合法的逆過程，它是從求未知到已知的推理思維方法。 綜合法（也叫程序法）： 綜合法就是通過題設(shè)條件，按順序?qū)σ阎獥l件的物理各過程和各因素聯(lián)系起來進(jìn)行綜合分析推出未知的思維方法。 極限法： 極限法是利用物理的某些臨界條件來處理物理問題的一種方法，也叫臨界（或邊界）條件法。在判斷一些似是而非的物理現(xiàn)象，一般常用假設(shè)法。當(dāng)然，其中也包括了觀察法，觀察實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意重復(fù)試驗(yàn)，去偽存真、去表抓本，去粗存精，數(shù)據(jù)觀測(cè)正確，理論與實(shí)驗(yàn)的誤差，理想與實(shí)際的差異，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。運(yùn)用方法的過程也是思維的過程，思維主要包括抽象思維和形象思維。 可見，明確題設(shè)的物理情境，理解物理過程是解決物理問題的關(guān)鍵。研究物理的規(guī)律，也要從歷
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