20xx屆高中生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)(文件)
【正文】 2釋放量逐漸增加的原因是________________________________________________________________________。【解析】 本題考查種子的呼吸作用。(4)隨著種子萌發(fā)時(shí)間的延長(zhǎng)，種子體內(nèi)貯存的養(yǎng)料被逐漸消耗掉，呼吸作用減弱，所以放出二氧化碳的量減少?！敬鸢浮俊?1)光合作用(2)種子萌發(fā)初期一般進(jìn)行無(wú)氧呼吸，釋放CO2少(3)萌發(fā)的種子由無(wú)氧呼吸轉(zhuǎn)入有氧呼吸，釋放CO2量急劇上升(或萌發(fā)的種子進(jìn)行有氧呼吸且強(qiáng)度逐漸增強(qiáng))(4)由于養(yǎng)料逐漸減少，呼吸速率又慢慢降低(5)胚乳 蛋白質(zhì)(6)微生物的分解作用16．(2011實(shí)驗(yàn)二：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑。并且馬鈴薯塊莖在只有N2的條件下可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸?！窘馕觥俊?1)圖甲中，過(guò)氧化氫溶液和A中馬鈴薯碎屑混合后，會(huì)放出氧氣，使B中馬鈴薯碎屑進(jìn)行有氧呼吸，因溴麝香草酚藍(lán)水溶液遇酸變綠再變黃，可由顏色變化情況分析。溶液的顏色由綠變黃可能是實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng)，馬鈴薯產(chǎn)生的CO2總量較多引起的(或其他合理答案)(2)探究馬鈴薯無(wú)氧呼吸的類(lèi)型 不變色 C6H12O62C3H6O3＋少量能量(3)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)馬鈴薯塊莖進(jìn)行消毒；B瓶和C瓶組裝之前均應(yīng)做滅菌處理(合理即可) 不同的微生物具有不同的呼吸類(lèi)型，它們的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(3)不同的微生物具有不同的呼吸類(lèi)型，會(huì)產(chǎn)生不同的物質(zhì)，影響鑒定結(jié)果。(3)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二在設(shè)計(jì)上均有不夠嚴(yán)謹(jǐn)之處，可能會(huì)干擾對(duì)馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸類(lèi)型的判斷，請(qǐng)給予修正。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)一的原理是________________________________________________________________________________________________________________________________________________當(dāng)實(shí)驗(yàn)一中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色由綠變黃時(shí)，是否可以說(shuō)明馬鈴薯的呼吸作用在逐漸增強(qiáng)？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。向錐形瓶中分別加入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，安裝成如下圖圖甲。三大物質(zhì)在供能過(guò)程上，糖類(lèi)先分解，其次是脂肪，最后是蛋白質(zhì)。(2)種子萌發(fā)初期，從外界吸收的氧氣少，主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，所以放出的二氧化碳量相對(duì)較少。(5)種子開(kāi)始萌發(fā)時(shí)消耗的有機(jī)物主要來(lái)自于________，最后消耗的有機(jī)物是胚中的_______。(1)上述種子萌發(fā)的幼苗與自然條件下萌發(fā)生長(zhǎng)的幼苗相比，缺少的生命活動(dòng)是___?！敬鸢浮俊二、選擇題15．(2011【答案】 D13．下列各曲
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