生物的世界單元計劃(文件)
【正文】 的材料進行觀察、比較后，按一定規(guī)則進行分類，并編制檢索表。然而，時至今天，亂砍濫伐、偷漁盜獵等破壞生物棲息地的事件、現(xiàn)象仍不絕于耳。教學(xué)評價：生物的基本特征：科學(xué)家模擬人制造出的機器人，不具備下列人的哪一種特征？（ ?。? D．需要能量評析：考查的是“生物的基本特征”內(nèi)容，這是這節(jié)課的重點內(nèi)容。（評析：在學(xué)會科學(xué)觀察動物方法的基礎(chǔ)上，學(xué)會做簡單的實驗現(xiàn)象的記錄、描述和對現(xiàn)象的一種簡單的解釋。）比較同種生物間的異同1．、身高統(tǒng)計表，整理資料，完成表格的填空。班級中共有_________________不足38千克。分類方法類別商品名稱（評析：生物分類的準(zhǔn)則是教學(xué)的重點、難點。）檢索表對以下生物進行分類并編寫檢索表。需注意的是越大的分類等級所包含的物品的共同特征越少，越小的分類等級所包含的物品的共同特征越多。（評析：本案例要求學(xué)生在認(rèn)識到保護瀕危生物的重要作用之后聯(lián)系自身進行思考，每個人都可以采取具體可行的措施為人與自然的和諧發(fā)展盡一份力。作為普通的中學(xué)生，在我們的日常生活中，能為保護瀕危動物做些什么具體事情？（參考飲食、旅游、衣物材質(zhì)的選擇等方面）。）根據(jù)要求填空。）生物分類時，我們可以把大熊貓和鯨歸為一類，而把鯊魚和中華鱘歸為另一類。（評析：本案例主要評價學(xué)生是否能采用直方圖形式記錄數(shù)據(jù)，能否觀察與分析直方圖上的記錄數(shù)據(jù)并解釋。35 40 45 50 55 60 654321體重（kg） 3．根據(jù)直方圖解釋人數(shù)最多的一組體重是____________________。制作要求：以一種生物為主要介紹對象，內(nèi)容生動，圖文并茂。）下列哪組選項全部屬于生物（ ） 月季 機器狗 海帶 落葉 海豚 海馬 鐘乳石 香菇 小草 丹頂鶴 水杉 鯊魚不屬于生物的是（ ） D．青蛙“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”詩句中提到的生物有（ ） 、年和青蛙 （評析：考查的是“區(qū)分生物和非生物”內(nèi)容，這也是這節(jié)課“知識與技能方面”的教學(xué)目標(biāo)）觀察動植物：下表記錄的是某學(xué)生捕捉蝸牛時的環(huán)境與數(shù)量，根據(jù)表格數(shù)據(jù)，可以初步發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡生活中____________________________環(huán)境。通過視頻直觀呈現(xiàn)人類的肆意獵殺給生物帶來的悲劇性后果引發(fā)思考，體會生物間相互依存關(guān)系，關(guān)注人類活動對生物環(huán)境造成的影響。瀕臨絕種的生物1認(rèn)識生物多樣性銳減的主要原因是人為因素（重）2初步認(rèn)識生物多樣性銳減可能產(chǎn)生的后果（難）多樣化的生物世界是人類寶貴的“食品柜”和不可估量的“基因庫”與“藥庫”。檢索表1找出檢索表的分類準(zhǔn)則（重）2編制簡單的檢索表（重難點）六年級的學(xué)生雖具備一定的觀察，分類能力，但多停留在簡單的感性階段，思維條理性、邏輯性和歸納能力則相對缺乏。按照事物的不同特征進行分類，由大類分成小類，再根據(jù)另一特征將小類再分成更小的種類。在學(xué)生們中間，常會出現(xiàn)取笑特殊體型、長相特別的同學(xué)，由男女性別引起的一些性征、功能差異，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生自卑、歧視等現(xiàn)象。通過生物識別競賽游戲使學(xué)生在愉快的氛圍中認(rèn)識種類繁多的動植物與生活環(huán)境，比較符合本年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)要求，有利于學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)。通過使用放大鏡觀察鉛筆和課本上的文字，讓學(xué)生學(xué)會如何使用放大鏡，再指導(dǎo)學(xué)生討論明確觀察要點和可采用的方法，明確分工，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)活動單進行觀察。觀察動物1觀察蝸牛的科學(xué)方法（重）2對實驗現(xiàn)象的觀察
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