山東省高等教育內(nèi)涵提升計劃(文件)
【正文】 共享，提高我省高等學(xué)校教學(xué)、科研和社會服務(wù)的文獻(xiàn)保障水平。省教育廳負(fù)責(zé)制定高校內(nèi)涵提升計劃總體方案、管理辦法，組織項目申報、論證與審批立項，統(tǒng)籌實施與檢查評估等管理工作。（三）環(huán)境保障。做好本科和高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估，根據(jù)需要開展專業(yè)認(rèn)證和專業(yè)評估。制定校長任職資格標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)校長專業(yè)化，提高校長管理水平。在高等學(xué)校中樹立起有利于學(xué)風(fēng)建設(shè)的政績觀和高校校（院）長是學(xué)風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人的觀念。促進(jìn)資源共享，推動學(xué)科組織、創(chuàng)新平臺的優(yōu)化組合，形成全省大型儀器設(shè)備、圖書資料、產(chǎn)學(xué)研服務(wù)、信息資源的共享機(jī)制，提高重點建設(shè)項目的整體效益和輻射效應(yīng)，確保項目實施的質(zhì)量和效益。（四）管理保障。創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)造就一批教育家。加強(qiáng)隊伍管理，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。加強(qiáng)教學(xué)基本制度建設(shè)，完善學(xué)分制，實行按學(xué)分收費(fèi)制度，鼓勵不同高等學(xué)校之間開展跨校選課和校際學(xué)分互認(rèn)，推進(jìn)雙專業(yè)、雙學(xué)位教育教學(xué)改革試點，創(chuàng)造條件實行彈性學(xué)制。積極爭取各級財政和社會各界等多方面的支持與資助。三、保障措施（一）組織保障。整合、開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。鼓勵高等學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，共同制訂教學(xué)計劃，根據(jù)企業(yè)需要開設(shè)課程，定向培養(yǎng)人才，促進(jìn)科研與教學(xué)互動，教師參與企業(yè)研發(fā)，企業(yè)接收大學(xué)生實習(xí)和就業(yè)。通過努力，使全省高校國家重點實驗室和省部共建國家重點實驗室培育基地達(dá)到10個，教育部重點實驗室和山東省重點實驗室達(dá)到120個，國家工程技術(shù)研究中心達(dá)到10個，教育部工程研究中心和山東省工程技術(shù)研究中心達(dá)到150個，教育部人文社科研究基地達(dá)到10個。建立以科學(xué)與工程技術(shù)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項目資助制；加強(qiáng)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)，實現(xiàn)高校與科研院所、企業(yè)及院校之間研究生教育資源共享，推行完善產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師制”；加強(qiáng)導(dǎo)師隊伍建設(shè)，強(qiáng)化和完善導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，評選獎勵研究生優(yōu)秀導(dǎo)師；加大省級優(yōu)秀博士、碩士、學(xué)士學(xué)位論文和研究生科技創(chuàng)新成果評選工作力度，完善學(xué)位論文抽查、學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范建議制度；舉辦多種形式的“齊魯研究生學(xué)術(shù)論壇”，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和科技合作，營造學(xué)術(shù)創(chuàng)新環(huán)境，開闊學(xué)術(shù)視野；加強(qiáng)與完善研究生教育管理、評價、督導(dǎo)制度，構(gòu)建研究生教育質(zhì)量保障體系。（六）研究生教育創(chuàng)新工程。大力支持交叉學(xué)科和新興學(xué)科，積極扶持優(yōu)勢傳統(tǒng)學(xué)科創(chuàng)新與發(fā)展，重點傾斜空白學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科以及需求量大的學(xué)科領(lǐng)域，嚴(yán)格控制低需求、重復(fù)性學(xué)科。大力開發(fā)創(chuàng)新性、設(shè)計性、探究性、綜合性實驗項目
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