第六章家庭社會(huì)學(xué)的主要理論(文件)
【正文】 而言，父母視子女為其財(cái)產(chǎn)，因此為了控制子女而行使暴力。 第五節(jié) 符號互動(dòng)理論 符號互動(dòng)論的觀點(diǎn) 符號是人類社會(huì)互動(dòng)的媒介工具，它既是人的外部行動(dòng)的凝聚，又是心理內(nèi)化的依據(jù)，所以在人的外部行為和內(nèi)心世界之間起中介作用；符號是一種社會(huì)現(xiàn)象，同時(shí)又是個(gè)體現(xiàn)象，所以是聯(lián)結(jié)個(gè)體和社會(huì)的橋梁。簡單地說，這種假說認(rèn)為一個(gè)人可以有獨(dú)立的替代他人角色的能力，即他可以從別人的角度來觀察世界。 ? 假設(shè) 2: 意義是來自人與人之間互動(dòng) 的過程；米德解釋意義是來自符號和解釋的分享。米德指出：個(gè)人對他自己的反應(yīng)評估，是受一般人觀點(diǎn)的影響的。 ? 小結(jié)：從上述介紹可以看出，符號互動(dòng)論比較強(qiáng)調(diào)人們的價(jià)值系統(tǒng)（認(rèn)知）和解釋（意義）對家庭事件和行為的影響，強(qiáng)調(diào)（符號）溝通方式在家庭關(guān)系中的重要作用，以及意義對情境的依賴性。 ? 另外在社會(huì)工作中，符號互動(dòng)論的視角對于了解事實(shí)“真相”具有很大的幫助。 第六節(jié) 社會(huì)交換理論 ? 社會(huì)交換理論是 20世紀(jì) 60年代興起于美國進(jìn)而在全球范圍內(nèi)廣泛傳播的一種社會(huì)學(xué)理論。 ? 3社會(huì)交換理論的基本概念：酬賞、代價(jià)、利潤、分配、公平、平等、權(quán)力、期待、依賴等。如金錢（或?qū)嵨铮?、尊重（或自尊）、感激、社?huì)肯定（聲譽(yù)）或順從（權(quán)力）。后來的人則把社會(huì)網(wǎng)的研究與社會(huì)支持以及弱勢群體的社會(huì)保障問題結(jié)合起來進(jìn)行研究，從網(wǎng)絡(luò)的角度來探討個(gè)人的社會(huì)支持。如卡普蘭曾經(jīng)概括支持成分的活動(dòng)： ? 第一類：幫助人們策動(dòng)資源 ? 第二類：處理有關(guān)情緒問題 ? 第三類：為那些處于特殊壓力情況下的個(gè)人提供物質(zhì)和認(rèn)知上的支持或分擔(dān)某些事務(wù)。”從以上研究者的觀點(diǎn)來看，互動(dòng)取向的社會(huì)支持在關(guān)注社會(huì)網(wǎng)絡(luò)本身的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，著重闡釋整個(gè)社會(huì)支持過程中所涉及到的人們之間的動(dòng)態(tài)互動(dòng)關(guān)系。 社會(huì)支持的功能 ① 對于社會(huì)成員個(gè)人來說，社會(huì)支持具有非常重要的功能，主要包括： ② 社會(huì)支持的增加，會(huì)是人們的生理及心理健康顯著提高； ③ 支持適時(shí)接入到有壓力的環(huán)境中，可以預(yù)防或者減少危機(jī)的發(fā)生 ④ 適當(dāng)?shù)闹С挚梢越槿雺毫Φ奶幚恚鉀Q問題，減少壓力所造成的不良影響。 ④ 社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)介入到案主的生活模式中，其協(xié)助人們度過其中有壓力的生命轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 ② 家庭的認(rèn)知可能是其家庭的互動(dòng)團(tuán)體或重要他人的影響。當(dāng)一個(gè)人對自己可以得到的社會(huì)支持認(rèn)知明確，主觀評價(jià)良好時(shí)，他傾向于積極利用和不斷建構(gòu)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)為自己服務(wù)。豪斯從廣闊的層面，既包括人及其不同類型的支持，按照有關(guān)的社會(huì)互動(dòng)來定義社會(huì)支持。 1功能取向 ? 國外有的學(xué)者將社會(huì)支持定義為：它們是這樣一些行動(dòng)或行為，其功能在于幫助某些核心人物實(shí)現(xiàn)其個(gè)人目標(biāo)，或者滿足其在某一特殊情形下的需要。 第七節(jié) 社會(huì)支持理論 ? 一 社會(huì)支持理論的由來 ? 20世紀(jì) 70年代以來，社區(qū)心理學(xué)者用社會(huì)支持這個(gè)術(shù)語來指稱與身體健康有關(guān)的社會(huì)關(guān)系。從長期來看，社會(huì)互動(dòng)的維持基于互動(dòng)者之間相對平等的互惠性交換。 ? 1社會(huì)交換理論由霍曼斯創(chuàng)立，主要代表人物有布勞、埃默森等。理解這些符號的真實(shí)意義對于家庭社會(huì)工作的開展大有助益。家庭的認(rèn)知，即對某個(gè)家人的期待與對事件的定義，是受社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀念的影響的。 ? 假設(shè) 6： 個(gè)人和小團(tuán)體是受外在大文化和社會(huì)過程的影響的。 ? 論題二： 注重在發(fā)展自我概念的重要性；符號互動(dòng)論認(rèn)為一個(gè)人對其位置行為的處理，是因?yàn)槿藗冇幸粋€(gè)
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