【正文】 人才培養(yǎng)工作水平評估 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)剖析分項自評表主項目職業(yè)素質(zhì)教育分項指標 學生心理咨詢工作開展情況自評等級A培養(yǎng)學生的健康心理素質(zhì)是職業(yè)教育的重要方面，信息工程學院非常重視學生的心理教育，充分認識到“沒有打好心理素質(zhì)教育基礎(chǔ)的人才是有缺陷的人才，沒有心理健康的教育是不完整的教育”，為此，開設(shè)了有關(guān)心理教育的選修課程，設(shè)專職心理教育指導教師，建立心理咨詢機構(gòu)，舉辦各種心理教育和咨詢活動，使學生獲得積極的心理體驗，培養(yǎng)了學生的健康心理和完善的人格，增強身心健康和適應(yīng)各種環(huán)境的能力。針對咨詢和調(diào)查情況，及時采取措施加以引導和幫助，及時解決部分學生的心理困惑，為提高學生的心理素質(zhì)起到了良好的作用。每個學期都聘請經(jīng)驗豐富的專家學者開設(shè)專題講座，指導建立各種興趣活動小組；開設(shè)選修課，結(jié)合學生實際把高雅藝術(shù)請進校園，塑造濃厚的校園文化環(huán)境，在學生中開展各種能力或素質(zhì)的競賽等。加強實驗（實訓）室的管理，制定相關(guān)規(guī)章制度，規(guī)范實驗（實訓）室的使用，各儀器設(shè)備均有安全操作規(guī)程和管理措施。佐證材料目錄：、實驗實訓管理制度1．實踐教學管理制度2．實驗室管理制度人才培養(yǎng)工作水平評估 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)剖析分項自評表主項目教學環(huán)境 分項指標 校內(nèi)、外實訓基地運行狀態(tài)及保障機制自評等級A實訓基地作為實踐能力培養(yǎng)的載體，能夠為學生提供包括基本技能和綜合能力兩方面的實踐環(huán)境。另外由于校外實訓基地是處于正常運轉(zhuǎn)的企業(yè)，學生所處的工作環(huán)境都是真實環(huán)境，執(zhí)行的規(guī)范也都是職業(yè)標準，實訓的項目均是相關(guān)專業(yè)學生今后所從事的職業(yè)及工作崗位，在這一真實環(huán)境下進行崗位實踐，不僅能培養(yǎng)學生解決實際工作問題的技術(shù)及管理能力，而且還能陶冶學生愛崗敬業(yè)的精神，使學生真刀真槍地進行職業(yè)規(guī)范化訓練，從而從思想上熱愛本職工作。在教學內(nèi)容上,強化基本功訓練。開放了軟件和網(wǎng)絡(luò)實驗室，運行情況良好。 校外實訓基地運行良好，有相應(yīng)的管理部門及管理規(guī)章，能滿足教學需要和實訓計劃，使用正常、實訓效果好。實訓教學的目的是培養(yǎng)學生的實際動手能力,使其在實訓中學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,強化創(chuàng)造性思維,提高知識綜合運用能力。能夠讓學生熟悉本專業(yè)的工作原理，掌握實際操作技能，為學生今后從事工作打下基礎(chǔ)。專業(yè)的實驗（實訓）項目按教學計劃安排，有相應(yīng)的實驗（實訓）大綱，規(guī)定的考核指標。在校內(nèi)實訓基地建設(shè)上，除了優(yōu)化校內(nèi)教學資源，實行資源共享。針對高職學生的社會適應(yīng)能力較弱，知識面過窄，文、史、哲、藝術(shù)修養(yǎng)不足等問題，我們在教學計劃中加強了人文、社會科學和自然科學知識的學習，開設(shè)相關(guān)知識的選修課程和講座。同時，創(chuàng)造積極的校園文化氛圍，通過開展心理課程教育、校園廣播，校園內(nèi)的文學出版物，知識講座等多種方式，形成濃厚的心理教育的氛圍，進行科學的人生觀、價值觀教育的正面教育，努力培養(yǎng)學生積極的自我意識，進行心理調(diào)節(jié)，自覺地抵制不良情緒刺激，保持心情穩(wěn)定，情感上獨立、有理想，有抱負，全方位、多途徑地提高學生的心理素質(zhì)。加大實驗、實訓室的改造和建設(shè)經(jīng)費投入，用于本專業(yè)實訓室購置儀器設(shè)備。提高教師、干部、職工的素養(yǎng)，起到垂范于前的作用。切實推進學生思想政治教育。、2006—2007學年課件比賽有關(guān)材料。所以在教學方法上，主要采用案例分析法、實踐（實戰(zhàn)）教學法、現(xiàn)場（實景）教學法、討論和啟發(fā)式教學法等。對內(nèi)容抽象、文字較難表述的《路由技術(shù)》、《網(wǎng)頁制作》等課程，一般采用面試的方法進行考核。實訓課的考核成績單獨作為一門課程進行考核。為了加強學生的動手能力、綜合能力、專業(yè)技能，每學期還安排了2周的集中實訓環(huán)節(jié)。期末專業(yè)教師須將授課教案、教學工作總結(jié)、成績、考試質(zhì)量分析報告等教學材料，上交教研室和系部檢查審核后存檔。對于新教師，由教研室安排有經(jīng)驗的教師指導。據(jù)統(tǒng)計，％。形成了圍繞網(wǎng)絡(luò)管理與維護類、網(wǎng)絡(luò)工程類、網(wǎng)頁設(shè)計類主線的較系統(tǒng)的技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)理論課程體系。實踐課程共計450學時，%。 針對培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標，采取靈活多樣的實踐課程形式。充分體現(xiàn)了“以能力為中心”強化實踐教學的職業(yè)教育特點，符合技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)規(guī)律。本專業(yè)實踐課程體系由課內(nèi)實驗、課程實訓和課外實習、畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)實習等五部分構(gòu)成。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)經(jīng)過四年的高職教育實踐，多次對教學大綱、實驗和實訓大綱進行討論、修改和完善，現(xiàn)已制定出了一整套完備、適用、規(guī)范的各主要科目課程教學大綱、實驗和實訓大綱。經(jīng)批準的認證考試有：國際信息化人才資格培訓證書”以及勞動保障部頒發(fā)的“信息化人才證書（網(wǎng)絡(luò)工程與管理師、數(shù)據(jù)庫開發(fā)工程師、網(wǎng)絡(luò)安全管理維護師、網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程師、軟件開發(fā)工程師、計算機維修工程師）和國家信息產(chǎn)業(yè)部、人事部頒發(fā)的“國家軟件專業(yè)技術(shù)資格水平考試”職業(yè)資格證書等?！半p證書”教育立足學校，面向社會，實現(xiàn)培訓、實訓與考試三位一體。 一. 專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)與職業(yè)證書考核有機結(jié)合 培養(yǎng)方案中明確提出了本專業(yè)畢業(yè)前應(yīng)該獲取的職業(yè)資格證書和技術(shù)等級證書。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)辦學多年來，每一個年級的教學均嚴格按照該年級所制定的教學計劃執(zhí)行，完成情況良好。 通過開展進行專業(yè)調(diào)研，召開教師座談會、學生座談會、專業(yè)指導委員會、系務(wù)委員會等一系列會議，并結(jié)合當前技術(shù)應(yīng)用進展和市場需求狀況，在保持專業(yè)基礎(chǔ)課程（如C語言、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、路由器技術(shù)、網(wǎng)站建設(shè)與管理、Web程序設(shè)計（）等專業(yè)技能核心課程）相對穩(wěn)定的情況下，逐年調(diào)整專業(yè)方向課程和選修課程，在穩(wěn)定基礎(chǔ)上實施課程改革創(chuàng)新。具體而言，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)2007級的教學計劃中規(guī)定了9門專業(yè)必修課程、8門專業(yè)特色課程以及34周實踐教學周。 本專業(yè)根據(jù)社會對技能型網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才的需求狀況，結(jié)合生源特點和市場需求，按照“就業(yè)為導向、能力為本位”的設(shè)計思想，科學制定人才培養(yǎng)方案，按照教育部高職院校課程設(shè)置設(shè)置目錄結(jié)合省教育廳高職類院校培養(yǎng)規(guī)范設(shè)置專業(yè)課程。 為了加強學生對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的系統(tǒng)集成和網(wǎng)絡(luò)工程能力，咨詢了專業(yè)指導委員會相關(guān)企業(yè)專家后調(diào)整了教學計劃并制定了教學大綱等相關(guān)文件，其中新增加了《網(wǎng)絡(luò)配置與維護綜合實訓》和《結(jié)構(gòu)化綜合布線與施工實訓》課程。解決的措施為將認證課程《網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師認證集訓》與《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》、《路由技術(shù)》結(jié)合起來，集中認證培訓。加強課程改革的研究，有效進行課程整合、開發(fā)新課程 1. 在課程體系的改革中，課程與專業(yè)及技能認證并軌 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系按職業(yè)崗位能力需要，對主要專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課進行了必要的整合。三、授課形式的靈活多樣在教學實施過程中，根據(jù)專業(yè)需求及時地調(diào)整課程和實踐環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容，對個別課程合理整合。利用寒暑假之機，組織學生進行實踐學習，另外，有些課程需要直接進入社會實踐環(huán)節(jié)，如《就業(yè)指導》課程等。 4. 專業(yè)選修課程：該類課程主要是根據(jù)學生的專業(yè)興趣來開設(shè)的。對于實踐性強的專業(yè)理論課程，如《路由技術(shù)》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》等，教師授課時針對不同的內(nèi)容，采取了帶學生到信息中心參觀或在實訓室進行現(xiàn)場教學。其中主要有大學英語、高等數(shù)學、政治理論等課程以理論教學為主。一、課程形式靈活多樣根據(jù)教學計劃常規(guī)課程主要可分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)限選課、專業(yè)任選課、公共任選課；根據(jù)專業(yè)需求和個人興趣合理選擇，有效地補充必修課程，同時與必修課程構(gòu)成統(tǒng)一體系，形成了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的技能模塊。 形式四：充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段進行教學實踐活動。 形式二：課程集中實訓。整個實踐教學體系包括課內(nèi)實踐（課程實驗、實習）、集中實訓（課程實訓、畢業(yè)設(shè)計或?qū)嵙暎Ｗ糇C材料目錄：、焦作大學全面實施大學生素質(zhì)教育綱要、新生入學教育各項資料、本專業(yè)所有課程教學大綱、專業(yè)近兩年已開出選修課一覽表、2002007年本專業(yè)開展的學生課外活動、科技活動一覽表人才培養(yǎng)工作水平評估 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)剖析分項自評表主項目課程體系和結(jié)構(gòu)分項指標，符合技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)律自評等級A實踐教學環(huán)節(jié)突出，符合技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)律計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐課程體系由課內(nèi)實驗、課程實訓和課外實習、畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)實習等五部分構(gòu)成。⑶個別談話、電話咨詢、信箱咨詢的平均每學期約30人次左右。 我專業(yè)經(jīng)常開展學生心理健康教育講座和開展心理咨詢活動，學生心理健康狀況良好。 4．注重心理健康教育⑹邀請科研、生產(chǎn)單位專家來校進行專題講座。⑵結(jié)合專業(yè)課教學的需要，組織專業(yè)技能操作比賽活動。同時，也為學生開展課內(nèi)外活動留出了職業(yè)素質(zhì)教育發(fā)展空間。課程教學積極適應(yīng)職業(yè)資格認證工作的開展。我們通過校企合作渠道，使這種知識更新快捷，內(nèi)容通俗易懂，反映真實技術(shù)潮流發(fā)展的高質(zhì)量企業(yè)電子課件，以內(nèi)容置換形式積極加以使用，并通過在線考試平臺，檢查學生學習狀況，實現(xiàn)教考分離和教材標準化。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)方案（教學計劃）是根據(jù)人才培養(yǎng)目標、人才規(guī)格和職業(yè)崗位（群）要求來設(shè)置課程體系和課程結(jié)構(gòu)，制訂培養(yǎng)方案（教學計劃）并按照計劃實施教學，因此，教學計劃具有科學性、規(guī)范性和穩(wěn)定性?！毒W(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)》和《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》整合成《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》等等6．有一套科學、規(guī)范、穩(wěn)定的專業(yè)教學設(shè)計，教學內(nèi)容及時更新 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系按職業(yè)崗位能力需要，對主要專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課進行了必要的整合，以“軟考網(wǎng)絡(luò)工程師資格考試”為例，所要求的知識及技能在以前各年級的教學設(shè)計中分散在《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》、《操作系統(tǒng)及應(yīng)用》《路由技術(shù)》等課程中。共計450學時，%5．針對專業(yè)培養(yǎng)目標，以科目課程改革為基礎(chǔ)，進行必要的課程整合 本專業(yè)在第五學期進入畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)實習環(huán)節(jié)，共計300學時，%。實訓課比例：如計算機組裝與維護、路由器技術(shù)、網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線與施工、Web程序設(shè)計（）、網(wǎng)站建設(shè)與管理、等課程，%以上，基本達到講一節(jié)，做一節(jié)。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)分必修課和選修課兩大部分。充分體現(xiàn)了“以能力為中心”強化實踐教學的職業(yè)教育特點，符合技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)規(guī)律。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐課程體系由課內(nèi)實驗、課程實訓和課外實習、畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)實習等五部分構(gòu)成。 2．實踐課程體系突出，符合技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)規(guī)律，并貫穿整個教學過程始終，分解落實到各個教學環(huán)節(jié)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系包括：①理論體系：主要體現(xiàn)職業(yè)（如網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程人員、網(wǎng)頁設(shè)計師等主線）必備的專業(yè)理論知識，強調(diào)以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，突出應(yīng)用性和針對性。(1)具備必要的法律知識和思想道德修養(yǎng)知識(2)具有必備的體育知識(3)英語應(yīng)用基礎(chǔ)知識(4)定量分析與計算能力思德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會實踐軍訓專業(yè)認識實習毛澤東思想、鄧小評理論和”三個代表”重要思想概論大學英語高等數(shù)學體育2專業(yè)基礎(chǔ)(1) 計算機基本操作技能 (2)計算機硬件系統(tǒng)應(yīng)用技能(3)計算機程序設(shè)計技能(4)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本技能：網(wǎng)頁設(shè)計與制作(1)具有計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識(2)具有計算機軟、硬件方面相關(guān)知識(3)程序設(shè)計方法和程序閱讀和調(diào)試(4)網(wǎng)頁制作計算機應(yīng)用基礎(chǔ)網(wǎng)頁制作課程設(shè)計C語言★JAVA編程★網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)3網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)(1)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計能力(2)網(wǎng)絡(luò)工程構(gòu)建工程能力(3)網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備管理能力(1)具備網(wǎng)絡(luò)工程知識(2)具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護知識(3)具備網(wǎng)絡(luò)安全與管理知識網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)★結(jié)構(gòu)化綜合布線與施工實訓網(wǎng)絡(luò)綜合布線與施工工程制圖與cad路由器技術(shù)4網(wǎng)絡(luò)管理維護技術(shù)(1)微機操作和通用計算機系統(tǒng)應(yīng)用能力(2)網(wǎng)絡(luò)基本管理與維護能力、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護能力(3)具備動態(tài)網(wǎng)站建設(shè)能力 (4)具備網(wǎng)絡(luò)安全與管理能力(5)具備流行操作系統(tǒng)應(yīng)用能力(1)具備流行操作系統(tǒng)應(yīng)用知識(2)微機系統(tǒng)組成及工作原理基礎(chǔ)知識(3)網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識(4)具備動態(tài)網(wǎng)站建設(shè)基礎(chǔ)知識數(shù)字電路網(wǎng)絡(luò)配置與維護綜合實訓網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師認證集訓微機原理及應(yīng)用網(wǎng)站建設(shè)與管理★操作系統(tǒng)及應(yīng)用（linux）網(wǎng)絡(luò)安全計算機組裝與維護5網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)(1)電子商務(wù)基本應(yīng)用(2)運用常用數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具進行系統(tǒng)開發(fā)計算機程序設(shè)計及軟件綜合開發(fā)能力(1)具備動態(tài)網(wǎng)站建設(shè)知識(2)數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具進行系統(tǒng)開發(fā)計算機程序設(shè)計及軟件綜合開發(fā)基礎(chǔ)知識Web程序設(shè)計（）Vb課程設(shè)計Vb程序設(shè)計數(shù)據(jù)庫技術(shù)與sql server電子商務(wù)序號素質(zhì)結(jié)構(gòu)素質(zhì)要求1政治素質(zhì)樹立正確的世界觀、人生觀；熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想；懂得毛澤東思想和鄧小平理論與“三個代表”重要思想的基本理論 、遵紀守法；有良好的思想品德、社會公德2身心素質(zhì)具有一定的體育、衛(wèi)生和軍事基本知識；具有科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，達到國家規(guī)定的高職學生體育和軍事訓練合格標準；具有健全的心理和健康的體魄3職業(yè)素質(zhì)具有本專業(yè)的專業(yè)知識和專業(yè)技能；從事計算機各職業(yè)崗位的實際工作能力；具有良好的職業(yè)道德，較強的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神具有愛崗敬業(yè)、自律、誠信、進取、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)；具有較強的溝通與協(xié)作、協(xié)調(diào)與組織能力，并有良好的團隊精神；具有強烈的事業(yè)心、責任心和社會責任感；具有服務(wù)意識和艱苦創(chuàng)業(yè)4人文素質(zhì)具有一定的文學、藝術(shù)修養(yǎng)和人文科學素養(yǎng)；了解祖國的歷史、文化；具有一定的審美和社會交際能力；有一定的音樂、書畫、禮儀知識；佐證材料目錄：、本專業(yè)0007級人才培養(yǎng)方案（其中有知識、能力、素質(zhì)分解圖表及文字說明和本專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量標準）、專業(yè)指導委員會對培養(yǎng)規(guī)格進行研討的相關(guān)原始材料、20052007年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查材料（學生問卷、用人單位問卷、調(diào)查分析報告等）人才培養(yǎng)工作水平評估 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)剖析分