教育科學(xué)學(xué)院屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)師生安排表(文件)
【正文】 的兩面性調(diào)查——以滁州學(xué)院為例實(shí)踐研究縱向王 瑩級(jí)人文專升本大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用狀況調(diào)查研究——以滁州學(xué)院為例實(shí)踐研究縱向劉 凱級(jí)人文專升本校園“非主流現(xiàn)象”對青少年學(xué)生行為失范的影響研究應(yīng)用研究縱向黃亞橋級(jí)人文教育大學(xué)生朋輩關(guān)系研究實(shí)踐研究縱向查士勤級(jí)人文專升本大學(xué)生人際關(guān)系研究——以滁州學(xué)院為例實(shí)踐研究縱向林 平級(jí)人文專升本近年安徽高考文綜卷政治部分分析和復(fù)習(xí)對策實(shí)踐研究縱向曹 引人文教育網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)及其規(guī)范化淺析實(shí)踐研究自擬宣菲菲級(jí)人文專升本城鄉(xiāng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)差異問題及對策研究應(yīng)用研究自擬指導(dǎo)教師：何志農(nóng)；電話：；：教育科學(xué)學(xué)院屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）師生安排表年月日學(xué)生選題備注序號(hào)姓名專業(yè)班級(jí)通訊方式題 目題目類型題目來源許靈麗級(jí)人文專升本農(nóng)村初中寄宿生課余生活現(xiàn)狀調(diào)查實(shí)踐研究縱向朱小妹級(jí)人文專升本高中生網(wǎng)絡(luò)課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查及對策實(shí)踐研究縱向丁 閆級(jí)人文專升本中學(xué)生異性交往的現(xiàn)狀分析與策略指導(dǎo)實(shí)踐研究縱向牛利芳級(jí)小學(xué)教育女大學(xué)生自我體像問題與瘦身行為現(xiàn)狀調(diào)查實(shí)踐研究縱向殷 岳級(jí)小學(xué)教育小學(xué)生家長對學(xué)校的滿意度調(diào)查與分析——以某學(xué)校為例 實(shí)踐研究縱向林 梅級(jí)小學(xué)教育中學(xué)生家長對學(xué)校的滿意度調(diào)查與分析——以某學(xué)校為例 實(shí)踐研究縱向朱 敏級(jí)小學(xué)教育?。ㄖ校W(xué)教師課堂著裝對學(xué)生學(xué)習(xí)影響應(yīng)用研究縱向王 冠級(jí)小學(xué)教育農(nóng)村中小學(xué)“生源流失”現(xiàn)象的成因與對策實(shí)踐研究縱向賈艷飛級(jí)人文教育論法律與道德的關(guān)系理論研究縱向合作指導(dǎo)周麗麗級(jí)人文專升本家庭暴力的成因與對策研究理論研究縱向指導(dǎo)教師：李 靜；電話：；； 吳家驊；電話：；教育科學(xué)學(xué)院屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）師生安排表年月日學(xué)生選題備注序號(hào)姓名專業(yè)班級(jí)通訊方式題 目題目類型題目來源程啟清級(jí)人文專升本論大學(xué)生就業(yè)焦慮的成因與對策實(shí)踐研究縱向朱麗圓級(jí)人文專升本論學(xué)校的安全保障義務(wù)應(yīng)用研究縱向江 穎級(jí)人文專升本當(dāng)前女大學(xué)生就業(yè)弱勢與對策分析理論研究縱向李 沖級(jí)人文專升本對大學(xué)生就業(yè)歧視的法律思考理論研究縱向張耀元級(jí)人文專升本地方院?？佳袑W(xué)生考試焦慮現(xiàn)狀調(diào)查研究實(shí)踐研究縱向劉姜琴級(jí)人文專升本女大學(xué)生寢室人際關(guān)系的影響因素調(diào)查實(shí)踐研究縱向許 雪級(jí)人文專升本高校在學(xué)生傷害事故中的責(zé)任認(rèn)定應(yīng)用研究縱向馬健健級(jí)人文教育滁州市中（?。W(xué)生課外輔導(dǎo)現(xiàn)狀調(diào)查實(shí)踐研究縱向韓 永級(jí)人文專升本高等學(xué)校管理與學(xué)生隱私權(quán)保護(hù)的辯證思考理論研究縱向合作指導(dǎo)陳 磊級(jí)人文專升本大學(xué)生就業(yè)中的法律保護(hù)理論研究縱向指導(dǎo)教師：張發(fā)勤；電話：；： 吳家驊；電話：；教育科學(xué)學(xué)院屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）師生安排表年月日學(xué)生選題備注序號(hào)姓名專業(yè)班級(jí)通訊方式題 目題目類型題目來源汪夢雪級(jí)人文專升本大學(xué)生對心理健康教育課程的聽課感受及對策實(shí)踐研究縱向楊玉華級(jí)小學(xué)教育
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