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【正文】 》。(3).聽著教師的琴聲，輕聲地唱詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱 中的錯誤。八、音樂教學(xué)活動：的，要比較的生動形象。創(chuàng)編表演唱《我是一粒米》正是歌曲學(xué)唱的延伸與拓展，通過歌唱——討論——創(chuàng)編——合作表演等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容，體驗歌曲的情感內(nèi)涵。三．教學(xué)內(nèi)容1. 復(fù)習(xí)節(jié)奏兒歌《小小雞》2. 學(xué)唱歌曲《我是一粒米》四．教學(xué)目標(biāo)。但是對于低年級學(xué)生來說，他們往往缺乏創(chuàng)造、表演經(jīng)驗，教師應(yīng)適時、適度地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成創(chuàng)作，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。九．板書設(shè)計：十．課后反思：第三課 一粒米教學(xué)周次：第一課時:一．教學(xué)題目: 我是一粒米二．教材及學(xué)情分析：歌曲《我是一粒米》是一首三段體的敘事性兒童表演歌曲，每段結(jié)尾的旋律都根據(jù)內(nèi)容情節(jié)的變化而變化，用擬人的手法勸告小朋友要節(jié)約糧食，尊重他人的勞動成果。(5) 聽范唱，分小組自編動作表演。：(1).磁帶范唱，教師范唱，讓學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。激趣法：運(yùn)用各種學(xué)習(xí)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣七、教學(xué)過程：（一）.導(dǎo)入：進(jìn)入課堂，師生問好:（一連串的琶音）師：1 2 3 4 5小 朋 友們 好！生：5 4 3 2 1毛 老 師 您 好！ （1）．音樂律動。五、教學(xué)重點難點：把動作記住和邊唱邊跳《小 雞 學(xué) 我 做 體 操》六．教學(xué)方法：示范法：就是老師直直觀的感受。他們大都喜歡唱歌，樂于表演，模仿能力較強(qiáng)，但又有自己的想法。教學(xué)結(jié)束:師：小朋友們，老師看著你們一天天長大，心里別提有多高興了，但我希望你們過的每一天都是快樂的，快樂的上學(xué)，快樂的游戲，快樂的入睡。師：對了，這也叫栓鈴鐺，就是綁鈴鐺，系鈴鐺的意思；⑶學(xué)唱歌曲重點解決跳進(jìn)，啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕；⑷學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動作；十、音樂教學(xué)活動：創(chuàng)編歌詞選出創(chuàng)作較好的歌詞全班；教學(xué)結(jié)束:師：小朋友們，老師看著你們一天天長大，；十一．板書設(shè)計：；十二：課后反思：師：對了，這也叫栓鈴鐺，就是綁鈴鐺，系鈴鐺的意思。生：上學(xué)去。聽唱法：就是聽老師唱，或者其他媒體唱，學(xué)生跟著學(xué)。這可以有效地促進(jìn)兒童左半腦和右半腦協(xié)調(diào)發(fā)展，還可培養(yǎng)孩子具有規(guī)律性節(jié)奏感，使兒童的心理、生理都得到全面發(fā)展，愛上運(yùn)動。真不愧是雛鷹戰(zhàn)隊的小英雄，個個機(jī)智靈活，從你們身上老師仿佛看見當(dāng)年的那些小英雄，老師相信你們會像雛鷹一
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