做一個智慧型的家長(文件)
【正文】 何情況下都不要放棄對孩子的教養(yǎng)。 （3）要忍耐要堅持其實我們家長在改變的過程中也會遇到很多絆腳石，例如，焦慮、失去忍耐力，這些都是很正常的事情。例如，有的家長在和孩子溝通時急于讓孩子認錯，“你說你錯沒錯？”孩子答：“我錯了。所以，如果想要和孩子溝通，要等雙方情緒冷靜的時候去溝通。 有一個小孩子趁媽媽不注意，就在她的衣櫥里亂翻著衣服，當媽媽發(fā)現后，幾乎所有的衣服都被弄到了衣櫥的外面。一場即將爆發(fā)的“戰(zhàn)爭”，在語言藝術的“感召下”，不但煙消云散了，還變得趣味十足。（4）溝通要重在引導不輕易下結論，先聽孩子的解釋，讓孩子把話說完，我們了解背后真實的原因后，再發(fā)表意見。 在家庭教育中，如果我們也用發(fā)展的眼光去看孩子（1）不以一時表現論優(yōu)劣 我們不能僅僅根據孩子們一個時期的不良表現就輕易斷定他們將來沒有出息，從而放棄對他們的培養(yǎng)和引導。 我們都知道每一個孩子都是不同的個體，因為個性不同、性格不同、氣質不同、家庭環(huán)境不同、家長的教養(yǎng)水平不同……我們的孩子也都不同。 ”“那么是他的奶奶？”“也不是，我是他的老師。 家長朋友們，剛才在你的耐心傾聽中，我們聊了做一個智慧型的家長必須懂得維系親情、維護孩子自尊、欣賞自己的孩子，遇到問題，有修復的能力、懂得用知識不斷地充實自己，用發(fā)展性的眼光等待孩子的成長。教育孩子要從細節(jié)做起，關注孩子細節(jié)越多，孩子進步就越大，細節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要蹲下身子，學會欣賞，學會傾聽，不能用大人的眼光來看孩子。孩子在成長過程中不斷地積累人生經驗、豐富認知水平可以說都是在不斷犯錯誤中進行的，家長不必因孩子一時的錯誤而對孩子失去信心?！薄笆菃?？”老太太指著作業(yè)本說道：“巴爾扎克先生，這就是你小時候的作業(yè)本，我就是你的老師呀！” 巴爾扎克以為又是一個慕名而來求他指導的人。 法國偉大的現實主義作家巴爾扎克成功之后，名聲大振，各種贊頌之詞灌滿了他的耳朵，他自己也一時間有些暈暈乎乎。家長朋友們，剛才在你的耐心傾聽中，我們聊了智慧的家長是懂得維系親情、維護孩子自尊、遇到問題，有修復的能力、用發(fā)展性的眼光等待孩子成長的家長，是懂得用知識不斷地充實自己的家長。也就是說，孩子在不斷成長不斷變化，只要在正確地引導下，孩子每天都在進步，就是非常好的。 發(fā)展眼光 相信孩子的潛能，通過引導式交流，讓孩子發(fā)現自己的潛能，運用自己的潛能。”孩子聽后，趕忙看向那堆不聽話的衣服，竟然指著其中一件衣服說道：“真的呀！媽媽你看，這件衣服還趴著呢！那就讓我來管教一下它們吧！”說著，就把所有的衣服都復回原位了。而有的孩子根本就不會跟家長認錯，錯了也不認錯。 有些家長在和孩子溝通的時候，往往怒氣還沒有消去，就帶著怒氣和孩子談話。 溝通的智慧 好不容易生了一個子女，教育成這樣子，如果放棄教養(yǎng)，就問心有愧，解決問題的辦法，就是努力、努力、再努力。 凡事把責任推給別人的人，大都不會有什么長進；凡事檢討自己有哪些地方不對、哪些地方做的不夠的人，一定很容易長進。修復的能力修復的能力，就是在我們發(fā)現自己的孩子出現了問題后，或是我們發(fā)現自己的家庭教育存在錯誤之后，我們要有辦法去補救。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。他們面對的是50多個孩子，承受著相當大的壓力，尤其是我們學校的教師，家長素質高、社會對教師的期望很高，家長和學校對他們的要求也很高。欣賞孩子的教師,讓其崇拜。E、樹立榜樣。C、我們全身心地教育孩子，而不是喊在口上。孩子，雙休日你把書包整理得很好。著眼于什么，就會碰上什么。你的眼睛會有什么反應？你也許有很強的自制力，馬上轉移視線看我的鞋，
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