廣東省命題思路說(shuō)(文件)
【正文】 的分值統(tǒng)計(jì)總和不等于試卷總分，因?yàn)橐坏肋x擇題可能考多個(gè)考點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)時(shí)有重復(fù)。 ? 命制本題的出發(fā)點(diǎn)是基于以下考慮： ? 第一，近幾年的地理高考題第 II卷中并不回避熱點(diǎn)問(wèn)題，如 05年以水資源問(wèn)題、耕地問(wèn)題命題， 03年以人口、資源與環(huán)境命題等，而從去年冬季以來(lái)，北方地區(qū)發(fā)生沙塵暴的次數(shù)達(dá)十幾次之多，創(chuàng)歷史新高，因此本卷命題以沙塵暴為主題來(lái)命制第 32題； ? 第二，沙塵暴問(wèn)題并不是新問(wèn)題，如果高考要考的話，高考命題不可能與各地模擬題類聚，因此必須就老問(wèn)題推陳出新，不以各地模擬題中常以某具體區(qū)域?yàn)楸尘暗姆绞竭M(jìn)行命制，而以一理想的區(qū)域設(shè)計(jì)題目，從而有了本題理想?yún)^(qū)域圖形的原始創(chuàng)作 ? 第三，環(huán)境問(wèn)題的引起通常有自然原因和人為原因兩方面，因此將環(huán)境問(wèn)題與自然地理知識(shí)及人文地理知識(shí)結(jié)合起來(lái)考查是必要的，而通常的命題思路就是直接考查引起環(huán)境問(wèn)題的自然原因和人為原因是什么，這在很多題中都已多見(jiàn)，也是考生熟悉的問(wèn)題，為了使得題目像高考題一樣具有設(shè)問(wèn)上的新意，而又不超出大綱要求，本題不直接問(wèn)原因，而是用判斷風(fēng)向來(lái)考查自然地理知識(shí)，通過(guò)在圖中設(shè)置兩條不同類型的防護(hù)帶（林帶和草林），來(lái)考查考生對(duì)沙塵暴的防御是否真正理解其原理，而不是死記硬背出來(lái)的幾點(diǎn)措施。 ? 設(shè)計(jì)本題的原因主要是： ? 第一，因?yàn)?05年廣東省高考題最后一題為實(shí)驗(yàn)題，且省考試中心對(duì)此題的評(píng)價(jià)較高，因此在今年的高考備考中必須注意對(duì)實(shí)驗(yàn)題的復(fù)習(xí)。 ? 第三，實(shí)驗(yàn)儀器的考查通常是物理、化學(xué)中才涉及，但高考題往往就是出其不意，因此本題對(duì)儀器的考查是一種新意。 ? 第 1617題：屬于改編題 ? 【 命題說(shuō)明 】 兩題用一個(gè)圖將兩種與距離有關(guān)的地理事物（農(nóng)作物分布、城市用地）聯(lián)系起來(lái)，融合性較好，且農(nóng)業(yè)、城市有關(guān)知識(shí)點(diǎn)在高考中都相當(dāng)重要。 經(jīng)典題（題數(shù)： 15道題） ? 第 45題： ? 【 命題說(shuō)明 】 這組題考查地形地貌知識(shí)，將地形與地貌有機(jī)地結(jié)合起來(lái)考查，由地貌（梯田的形態(tài)）來(lái)推測(cè)地形，推陳出新，吻合高考題的特色。而且考查的是重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。此題以西氣東輸為案例，考查沿線地區(qū)的地理特征。 。我
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