【摘要】觀察上面的圖片并回答：圖（1）中的繩子是直的還是曲的？圖（2）中的繩子是直的還是曲的？（1）（2）拉直的繩子，給我們以線段的形象。線段有兩個端點。把線段向兩方無限延伸，就得到直線。直線沒有端點。將線段向一個方向無限延伸就形成了射線。射線
2024-12-29 02:20
【摘要】直線、射線、線段習題講解涪陵二中：郭老師已知線段a,b(ab),畫一條線段,使它等于2a+b.小測驗··a··b·A··BC2ab解:線段AC就是所要畫的線段，即AC＝2a+
2025-10-31 12:32
【摘要】直線、射線、線段,有______條直線;經(jīng)過兩點有_____條直線,并且______條直線.1,圖中共有______條線段,它們是_________.2,圖中共有_______條射線,指出其中的兩條________.AB=8cm,C是AB的中點,D是BC的中點,A、D兩點間的距離是_____c
2025-01-06 19:08
【摘要】第一篇：直線、射線、線段教案 直線、射線、線段 【教學目標】 1、結(jié)合圖形認識線段間的數(shù)量關(guān)系，學會比較線段的大小； 2、利用豐富的活動情景，讓學生體驗到兩點之間線段最短的性質(zhì)，并能初步應(yīng)用．...
2025-10-16 02:10
2025-01-09 04:56
【摘要】第一篇：線段、射線、直線教案 線段、射線、直線教案 一、教學內(nèi)容：課本38-39頁 二、教學目標 1、結(jié)合實例進一步認識線段，認識射線與直線，了解線段、射線和直線的區(qū)別及表示方法。 2、通過...
2025-10-16 01:16
【摘要】第一篇：線段射線直線教案 線段射線直線 請看大屏幕中的這位小朋友，他將手電筒的光線射到教室的墻壁上。大家仔細觀察，墻壁上的亮點與燈泡之間的光線可以看成什么呢？你說，哦，是線段（板書線段），那你告訴...
2025-10-16 01:59
【摘要】1969年8月1日，科學家用巨大的激光器向月球發(fā)送了一束明亮的閃光線（激光），這束光走了380000千米到達了月球。地球月球380000千米線段地球月球380000千米地球月球想象一下，這樣的光線如果沒有月球的阻擋，它是如何在這個充滿神秘的宇宙深處穿行的。地球射線
2024-12-11 10:46
【摘要】、射線、線段各位評委、各位老師大家好：今天我說課的題目是《直線、射線、線段》?！爸本€、射線、線段”是義務(wù)教育課程標準實驗用書，人教版《七年級數(shù)學》上冊第四章第二節(jié)內(nèi)容，共分2個課時，下面我將從五個方面對本節(jié)課第一課時的設(shè)計進行說明。教材分析本節(jié)課是在學生學習過的直線、射線、線段
2025-05-03 02:35
【摘要】北師大版四年級數(shù)學上冊本節(jié)課我們主要來學習直線、射線、線段和角，同學們要了解直線、射線和線段三者之間的區(qū)別，知道角的概念，可以判別哪些圖形是角，哪些不是角。哪條線是直線，哪條線是線段？直線線段直線：沒有頭、尾，無法量度，是無限長。線段：直線上兩點間的一段。（線段有兩個端點，可以量度，是直線的一部分。）射線：只有一個端點
2024-11-30 02:32
【摘要】線段、射線、直線同步練習27：，A,B在直線l上，下列說法錯誤的是（）Ａ．線段AB和線段BA同一條線段Ｂ．直線AB和直線BA同一條直線Ｃ．射線AB和射線BA同一條射線Ｄ．圖中以點A為端點的射線有兩條。2.下列說法正確的是（）
2024-12-03 06:26
【摘要】北師大版七年級數(shù)學同步試題(§線段、射線、直線)班級________座號________姓名________得分__________2021-10-09一、填空題1、圖1中有______條線段，_____條射線，_____條直線.2、如圖2：線段AB還可以表示為________
【摘要】Unit1Writing教案ContentsUnit1WritingAimsKnowledge1)ToaskSstoreviewtestbyreadingtextandanswerQs2)ToaskSstoretellthewholearticleby
2024-11-21 01:33
【摘要】直線、射線、線段(1)繃緊的琴弦、人行橫道都可以近似地看做線段。探照燈的燈光給我們以射線的形象。向兩個方向無限延伸的鐵軌給我們以直線的形象。細心的你還能發(fā)現(xiàn)生活中有哪些物體可以近似地看作線段、射線和直線？秦朝出土的青銅劍中國的傳統(tǒng)樂器------笛子激光發(fā)射器美麗的東方
2024-11-22 02:04
【摘要】第四章基本平面圖形1．線段、射線、直線一、學生起點狀況分析本節(jié)課是教材第四章的第一課時.學生在小學對本節(jié)內(nèi)容已有初步認識，他們對生活中的線段、射線、直線現(xiàn)象也有一定的經(jīng)驗，但還沒有從數(shù)學的角度去認識，研究這些幾何元素.[來源:學?？?。網(wǎng)Z。X。X。K]處于這一階段的學生思維已具備了一定的符號感，但還不能完全脫離具體
2024-12-09 05:14
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