長(zhǎng)春市汽車(chē)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)外語(yǔ)組王洋(文件)
【正文】 you know the festival in June? It is Children’s Day. 設(shè)計(jì)意圖：在老師的指引下，學(xué)生通過(guò)手勢(shì)變化，拍打節(jié)奏認(rèn)讀新短語(yǔ)。并引出游泳衣這個(gè)單詞。 T: What can you do in autumn ? S: We can have sports meeting . T: Do you like sports meeting? S: Yes ,we do . S: Read : sport meeting 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與學(xué)生簡(jiǎn)單交流，自然引出新短語(yǔ)，降低知識(shí)難度。 T: I like winter very much .Because my birthday is in winter . Whose birthday is in winter? Do you want to know which day is my birthday? My birthday is in Spring Festival. 設(shè)計(jì)意圖：由生日話題，引入 Spring 上呈現(xiàn)餃子，紅包等學(xué)生熟知的單詞圖片，即刻調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，緩解疲勞，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。 Step Five: Let’s listen. 設(shè)計(jì)意圖：枯燥的填空練習(xí)以聽(tīng)力的形式呈現(xiàn)，不僅可以緩解學(xué)習(xí)疲勞，也培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)力和理解能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)上我采用分解難點(diǎn)，分步呈現(xiàn)，逐步擴(kuò)展， 層層深入的方式。 四、教學(xué)評(píng)價(jià) : 存在的問(wèn)題：本節(jié)課還存在以下兩個(gè)問(wèn)題有待今后改進(jìn)。 。 在時(shí)間的把握上，由于聽(tīng)力時(shí)間超過(guò)原定計(jì)劃，結(jié)果在進(jìn)行最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)顯得有些倉(cāng)促。幫助和引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中理解語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和意義，注重對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿，并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行模擬交際，促進(jìn)了知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力的目的。只有我們共同努力保護(hù)環(huán)境，我們的生活才會(huì)越來(lái)越美好 . 四、教學(xué)評(píng)價(jià) : 本節(jié)課是圍繞季節(jié)展開(kāi)的話題功能課，教學(xué)設(shè)計(jì)主要遵循 “ 真實(shí) 任務(wù)性教學(xué) ” 的理念，將學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合。 三、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì) Step Three: Practice T:Let’s chant: Spring, spring, warm day .Trees, trees get green. Summer, summer, hot day .Let’s go to swim. Autumn ,autumn ,cool day .Boys ,girls sing a song . Winter ,winter ,cold day .Playing ,skating ,happy day . T and S: Let’s chant: 設(shè)計(jì)意圖：以兒歌的形式總結(jié)出本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，節(jié)奏簡(jiǎn)單，內(nèi)容瑯瑯上口，幫助學(xué)生理解本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生綜合概括的學(xué)習(xí)能力。 T: What season is it now? S: It is autumn. T: Autumn is a harvest season. What is the meaning M
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