蘇教版選修1-2(文件)
【正文】 這是學生自學完閱讀材料“圓錐曲線的光學性質(zhì)”之后的復習鞏固，有承前啟后的作用，能快速地引入課題。這兩部分的探究，體現(xiàn)了新課標以“問題驅(qū)動教學”的教學理念，培養(yǎng)了學生“歸納推理，類比推理”的數(shù)學思想方法，也給學生在以后的小結(jié)復習中起到了示范作用。 完成課例 2的課堂教學之后，讓我真正感受到了新課標下的“問題驅(qū)動，探究學習”的本質(zhì)，但也體會到了這種教學設計的模式在實際教學中的力不從心，這也許就是我以后需要多加學習的地方吧。而此后的探究問題，是想讓學生通過例題復習橢圓、雙曲線的簡單幾何性質(zhì)，這部分的設計既是呼應前面對橢圓、雙曲線的探究，也是考慮到作為小結(jié)課，基本知識的復習是必不可少的。實現(xiàn)了“源于課本，而高于課本”的引申過程。但是周老師在“追尋高中數(shù)學小結(jié)課的有效價值取向”中提到，“新課標下的有效小結(jié)課應該做到‘問題驅(qū)動，展示概念、定義的重建過程； 追根求源，展示公理、定理的再創(chuàng)過程；探源啟思，展示公式、法則的變導過程；拓展延伸，展示例題、習題的引申過程；知識遷移，展示思想、方法的深化過程。 根據(jù)以上教學目標，我個
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