第一部分引論(文件)
【正文】 用得手，即頻頻奏效，學(xué)生歡迎，自己滿意，長時受用。色彩是地理“三板”教學(xué)藝術(shù)的要素之一。 7 、 抓圖象分析、重積極意義 ： ? 圍繞地理性，分析地圖特點，找出最佳相信形圖，賦予積極意義，以加強理解識記。 8 、 形成地理教學(xué)板書的設(shè)計能力 ： ? 板書的設(shè)計應(yīng)符合多樣化、標準化、規(guī)范化、美化和精練、完整等要求。 10 、 正確評估簡易地理 “ 三板 ”教學(xué)藝術(shù) ? 并非萬能，根據(jù)教有法而無定法的哲理，地理“三板”教學(xué)藝術(shù)應(yīng)當同其他教法、教具一起，互相補充，共同發(fā)展。板書也在經(jīng)歷著朝氣蓬勃的改革進程。簡易地理“三板”教學(xué)藝術(shù)，以其生動形象的地圖符號作為重要標志。簡易地理“三板”教學(xué)藝術(shù)一旦進入色、形、音融為一體的境界，給予學(xué)生的，往往是色、形、味俱全。自然地理景觀和人文地理景觀是地理教學(xué)板畫的主體，應(yīng)圍繞教材內(nèi)容廣泛應(yīng)用景觀畫進行教學(xué)，自然地理景觀有宇宙環(huán)境、地理環(huán)境、地質(zhì)環(huán)境等，首先要盡可能多運用現(xiàn)成資料，然后別出心裁發(fā)揮創(chuàng)造性。所謂簡化細節(jié)，就是用圖象綜合的方法，略去次要的細節(jié)，突出特征。運用“軌跡法”不以規(guī)距也能成方圓。 五、奮斗目標 1. 普及地理“三板”教學(xué)藝術(shù) 2. 充分發(fā)揮粉筆的作用 3. 科學(xué)運筆，經(jīng)濟高效 4. 切實掌握作圖要領(lǐng) 5. 積極加強景觀畫教學(xué) 6. 色彩、圖形、語言緊密配合 7. 抓圖象分析、重積極意義 8. 形成地理教學(xué)板書的設(shè)計能力 9. 逐步形成地理教學(xué)板圖、板畫的設(shè)計能力 “三板”教學(xué)藝術(shù) 一、普及地理 “ 三板 ” 教學(xué)藝術(shù) ? 繼承傳統(tǒng)精華，改革傳統(tǒng)技法，對黑板加以充分利用，廣泛應(yīng)用“講畫同步”教學(xué)法傳播地理知識，進行國情教育，培養(yǎng)動手能力，把地理教學(xué)搞得有聲有色，為國家培養(yǎng)人才。 四
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