六年級下冊健康教育教學(xué)計(jì)劃(文件)
【正文】 忽視的問題）外出游玩如何注意交通安全？（不坐運(yùn)營車 不乘陌生熱的順路車）外出游玩如何注意飲食衛(wèi)生？（不吃 不隨便采摘 ）因頭伸到車窗外等如何注意天氣變化 ？天氣預(yù)報(bào)（看所要去旅游的地區(qū)的天氣情況）外出野營時(shí)要注意什么？活動(dòng)中有什么要求 ？（結(jié)伴而行 穿統(tǒng)一服裝）在山區(qū) 、湖泊等地點(diǎn)旅游要注意什么？衛(wèi)生知識等。 通過“安全用藥”的合作學(xué)習(xí)和交流，樹立學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識。二、通過對生活事例的講座與分析，來認(rèn)識安全用藥 展示事例：小明感冒發(fā)熱了，他跑到藥店買了一些抗生素藥物，認(rèn)為消消炎癥就可以了。 提出相關(guān)問題：你是怎樣區(qū)分處方藥和非處方藥的？這樣的區(qū)分有什么意義？ 學(xué)會閱讀藥品說明書 學(xué)生分小組討論： （1）藥品說明書中哪些項(xiàng)目最先引起你的關(guān)注？為什么？ （2）你沒有關(guān)注的欄目有沒有必要列在上面？ 學(xué)生交流對安全用藥的認(rèn)識及存在的問題。小組交流。 認(rèn)識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 從前，一個(gè)國王貪圖享樂，命大臣四處為他尋找快樂?？鞓菲鋵?shí)就是情緒的一種，我們的生活中存在著多種多樣的情緒。你會有怎樣的感覺呢？遺憾、氣憤，憤怒 如果你的考試成績不是很理想。你會有怎樣的感覺呢？ 憂傷、難過 同學(xué)們，在日常生活中，我們所表現(xiàn)出來的這種高興、害怕、生氣、傷心、興奮、遺憾、恐懼等等心理體驗(yàn)和感受，就是我們所說的情緒，我們時(shí)時(shí)刻刻都跟在情緒打交道，但是，我們對情緒又了解多少呢？究竟什么樣的情緒才有利于我們的身心健康呢？三、展開教學(xué)： 什么是情緒？情緒有幾種類型？ 同學(xué)們，在我們每一個(gè)人的身上，都存在著一種神奇的東西，它可以使你精神煥發(fā)，干勁倍增，也可以使你無精打采，萎靡不振；它可以使你頭腦清醒，冷靜處理各種事務(wù)，也可以使你暴躁焦慮，在沖動(dòng)中做出后悔莫及的蠢事；它可以使你安詳從容，坦然自若，也可以使你緊張慌亂，惴惴不安……這種東西不是別的，正是我們?nèi)说那榫w。我們的這種高興、憂愁、驚恐、憤怒的感受和體驗(yàn)，都是情緒。一般來說，當(dāng)我們的愿望要求、需要得到滿足的時(shí)候，就會產(chǎn)生積極的、肯定的情緒，如高興、快樂、興高采烈等；而當(dāng)我們的需要、愿望和要求得不到滿足的時(shí)候，就會產(chǎn)生消極的、否定的情緒，如煩惱、憂愁、失望、痛苦、急躁、憤怒等。在生活中，我們每個(gè)人都可能遭遇不同的事情，處于不同的情境中，我們自身的心理需求也可能各不相同，我們自然也就會產(chǎn)生各種各樣不同的情緒。人的情緒在這四種基本情緒的基礎(chǔ)上，可以組合成許多種復(fù)雜的情緒。在后來的一次全市青少年乒乓球比賽時(shí)，寧寧相信自己通過平日的刻苦訓(xùn)練，一定能取得好成績。寧寧比賽時(shí)處于積極的情緒，容易發(fā)揮出自己的正常水平；而明明比賽時(shí)始終處于消極情緒中，嚴(yán)重影響了正常水平的發(fā)揮。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇。請問：從這則材料中我們可得出什么結(jié)論?（學(xué)生前后左右進(jìn)行討論） 教師小結(jié)：英國科學(xué)家法拉第，從開始的工作緊張,用腦過度,以致于身體虛弱,說明情緒可以對人的身體和生活產(chǎn)生消極影響。積極情緒有利于我們的身心健康；而消極情緒則會嚴(yán)重影響我們?nèi)说纳硇慕】??；\里有一個(gè)開關(guān)，每當(dāng)紅燈亮起，只要按動(dòng)開關(guān)就可以逃出籠子。 同學(xué)們，不同的情緒對我們的行為和生活會產(chǎn)生不同的影響，積極情緒，能使我們的智力發(fā)展水平較高，有正常理智，容易發(fā)揮出自己的正常水平，有利于我們的身體健康；消極情緒，會使我們的智力發(fā)展水平較低，分析能力下降，容易失去理智，會影響我們正常水平的發(fā)揮，還會影響我們的身體健康，使我們產(chǎn)生許多疾病。教學(xué)難點(diǎn)：作好應(yīng)有的準(zhǔn)備， 怎樣準(zhǔn)備。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。實(shí)驗(yàn)在不間斷的進(jìn)行，結(jié)果有一只猴子死了。兩只猴子同時(shí)關(guān)在籠子里，一只被捆住，不能動(dòng)；一只可以在籠子里活動(dòng)。即情緒對身體健康既會有積極影響又可能會有消極影響。他還到野外和海邊渡假，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。后來，一位名醫(yī)給他進(jìn)行了檢查，沒有給他開藥方，只送他一句話：一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過一打名醫(yī)。而明明在比賽時(shí)，卻非常緊張，患得患失，一旦失分時(shí)就更加控制不住自己的情緒，結(jié)果沒能發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。豐富多彩的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活。其中最常見的是把情緒分為四種類型：喜、怒、哀、懼。但是，當(dāng)我們需要冷靜的思考的時(shí)候，這些聲音就會使人覺得討厭，心煩意亂；當(dāng)臨近中午，我們因?yàn)楦怪叙囸I而盼望早點(diǎn)兒下課的時(shí)候，電鈴的聲音又會讓我們感到愉快；當(dāng)我們在車站佇立候車的時(shí)候，汽車駛來的聲音，會讓我們感到非常高興愉快；而當(dāng)晚上夜深人靜、我們需要休息的時(shí)候，汽車的轟鳴聲，又會讓我們感到厭煩甚至惱怒。 同學(xué)們，我們的情緒是豐富多樣的，那么，我們?yōu)槭裁磿憩F(xiàn)出各種各樣的情緒呢，是不是無緣分無故的呢？情緒通常是由一定的事物引起的，這里事物可能是物品、事件、行為，也可以是人的言論。但是，我們每一個(gè)人其實(shí)對情緒都有切身的體驗(yàn)。你會有怎樣的感覺呢？緊張、膽怯甚至害怕 如果歹徒持刀搶劫了你的錢包。二、教師設(shè)置情緒情境 同學(xué)們，在上課之前，我想問大家一些問題，遇到下列情況，你會有怎樣的感覺？ 如果你考試取得了不錯(cuò)的成績。大臣頓時(shí)從中受到感悟…… 同學(xué)們，我們時(shí)時(shí)都在追尋快樂，卻不一定能發(fā)現(xiàn)快樂的真諦，其實(shí)，只要我們用心地把握自己，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，用積極的、樂觀的態(tài)度對待生活，就會發(fā)現(xiàn)我們的生活真的充滿陽光與歡樂。教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。課外實(shí)踐：為你的家庭旅游設(shè)計(jì)一個(gè)旅游小藥箱。 要求：四人一小組，盡量考慮家庭中的每一個(gè)成員的年齡、身體狀況進(jìn)行設(shè)計(jì)。 過渡：同學(xué)們在日常生活中接觸到過許多藥品，請你盡量寫出這些藥品的名稱及其它們的作用。邰麗華小時(shí)候生病時(shí)，由于藥物使用不當(dāng)，導(dǎo)致她聽力喪失。板書設(shè)計(jì)：
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