醉翁亭記“課前作業(yè)導(dǎo)學(xué)”設(shè)計的體會(文件)
【正文】 學(xué)生主動參與，第四是注意評價結(jié)果上的接受性。所以對課前作業(yè)的評改也就顯得特別重要，課前作業(yè)一定要在上新課時當(dāng)堂批改，教師點評，學(xué)生互改或自改，評出等級，切忌拖延。 二、在誦讀中初步體會“也”和“而”的語氣。 二、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀對節(jié)奏，特別注意以下兩點： 讀到也字應(yīng)有較大的停頓，并注意不同的語氣。 （２）朝而往，暮而歸。 山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也 峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。 蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。仔細(xì)閱讀課文，找出描寫醉翁亭的秀麗環(huán)境和變幻多姿的自然風(fēng)光的語句。歡迎下載。太守是否只是為瑯琊山的美景而樂呢？享受山水之樂的有哪些人？寫那些人的目的何在？本文要表現(xiàn)的主旨是什么？ 2. 文中用了21個也字結(jié)句，大致表達(dá)了三種語氣，（1）陳述語氣（描述景物）；（2）肯定語氣（介紹人名）；（3）感嘆語氣（直抒胸臆）。 醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之朝暮也。 三、給下列加點字注音： 環(huán)滁 林壑 瑯琊 水聲潺潺 飲少輒醉 林霏開 巖穴暝 晦明變化 傴僂提攜 山肴野蔌 射者中 弈者勝 觥籌交錯 頹然乎其間 樹林陰翳 四、參看注解，默讀課文，疏通文意，注意加點字的意思，并翻譯下列句子 環(huán)滁皆山也。指出下邊句子中的而字哪個要重讀，哪個要輕讀。 四、了解本文寫景、抒情的特色。課前作業(yè)導(dǎo)學(xué)必須要確定一個跳起來就能摘到的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生向上、盡力、超越的態(tài)度和志向；組織管理要多層次，要提供人人參與爭當(dāng)主角的機(jī)會；運(yùn)籌時間要節(jié)省，以較少的時間獲得較大的效益，實行快節(jié)奏，走快中求好之路。對于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)
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