新理念、新起點、新實踐(文件)
【正文】 在履行教育職責、貫徹課標精神的同時，也在不斷地完善自己，改變自己的課程意識，努力使自己成為一名符合現(xiàn)代體育教育事業(yè)發(fā)展的合格教師 . ? 在吸取義務(wù)教育階段課改實施的經(jīng)驗，借鑒其優(yōu)點的前提下，依據(jù)高中課標的精神與要求，在經(jīng)歷高中課改實驗教學(xué)的這段時間里，經(jīng)過不斷探索，有收獲，也有困惑，但更讓我們一線教師欣慰的是，我們深深地感受到課改的魅力，感受到了課改給我們廣大一線教師創(chuàng)造了極大的展示自我的空間 ,找到了向著現(xiàn)代體育教育方向發(fā)展而努力的目標。 ? 實踐性： ? 是一門以身體練習為主要手段的課程。 本質(zhì)功能： 健身功能和教育功能 全面領(lǐng)會課程的基本理念 （ 1） 堅持 ” 健康第一 “ 的指導(dǎo)思想 ， 培養(yǎng)學(xué)生健康的意 識和體魄 （ 2） 改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式 ， 努力體現(xiàn)課程的時代性 （ 3） 強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心 ， 幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習 （ 4） 注重學(xué)生運動愛好和專長的形成 ， 奠定學(xué)生終身體 育的基礎(chǔ) ? 新高中 《 體育與健康 》 課程的性質(zhì)與理念充分體現(xiàn)了新的教育教學(xué)思想與觀念 ， 緊緊圍繞著 “ 一切為了每位學(xué)生的健康發(fā)展 ” 這一課改核心理念而展開 。如果說激發(fā)運動興趣和調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性是為了更好的達成技能目標，而恰到好處的運用好這些學(xué)習方式是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和合作意識、團隊精神以及良好健康行為的育人目標。 新課程理念下的課堂教學(xué)，體育教師的儀表、教態(tài)、語言包括場地、器材的布置都非常重要。合理利用教材，認真研修教材，清晰地理解各系列中模塊選取的知識內(nèi)容以什么方式呈現(xiàn)；知識之間有什么內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)，每個知識點在不同的模塊中分別應(yīng)該把握什么程度的要求，找準起點，合理切入，通過選擇恰當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)方法使學(xué)生要了解理解教材，學(xué)會利用教科書，從而更快地走進新課程，接受新課程。 ① 、準確把握教材，合理利用教科書 ? 在教學(xué)實踐中，準確把握教材內(nèi)容，梳理模塊設(shè)計思路和意圖，構(gòu)建切合教與學(xué)實際的模塊教學(xué)計劃，以教材為主要的教學(xué)線索，展開有效的體育教學(xué)活動。 ? 例如：在教科書的各章中是以 “ 問題串 ” 導(dǎo)入主題；運用 “ 相關(guān)連接 ” 、 “ 實踐與探究園地 ” 、 “ 知識窗 ” 、 “ 拓展與提高 ” 、 “ 評價與思考 ” 、 “ 自定學(xué)練計劃 ” 、 “ 學(xué)練方法提示 ” 等欄目和板塊來表述體育知識和運動原理。 ? 例如：雙杠：支撐后擺轉(zhuǎn)體 180186。 ? ｃ、再次學(xué)習時，引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握知識深化學(xué)習 ② 、合理利用教科書，深化課堂教學(xué) 樹立 “ 利用教材教 ” ，而不是 “ 教教材 ” 地教學(xué)思想，根 據(jù)教學(xué)實際、結(jié)合學(xué)生的需求靈活地使用教材，形成 重教到重學(xué)的轉(zhuǎn)變。 包括兩大部分： 運動技能系列部分和健康教育專題系列部分 七個系列為： 六個運動技能系列；一個健康教育專題系列 運動技能系列包括： 田徑類運動系列、球類運動系列、體操類運動系列、水 上或冰雪類運動系列、民族民間體育類系列、新興運動 類系列 ⑵ 高中 《 體育與健康 》 課程 教學(xué)內(nèi)容中的模塊與運動項目 模塊含義： 一是指每個模塊為 18學(xué)時 二是指某運動項目中某一層次的相對完整的學(xué)習內(nèi)容
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