測量實訓總結報告(文件)
【正文】 Σ ??f ?xf ?yf ???? nf 40容? ?Df ?DK 第二部分：道路縱橫斷面測量（水準儀）和土方量的計算 （一）縱斷面測量 100m至 200m的起伏路段，方向用花桿定線，用皮尺丈量，每 20 米一里程樁，做標記，并標注樁號。限差要求如下： 四等水準的視距≤ 100 米，視距差≤177。 5mm。 71，在距 BM1 和 A 大致等距的地方安置水準儀，先讀取后視點 BM1上水準尺的讀數(shù)并記入后視欄；依次在各里程樁處的地面上豎立水準尺并讀數(shù)（可讀至 cm），將讀數(shù)記入中視欄；最后講水準尺立于 A 上，記錄 A的俄讀書，將讀數(shù)記入前視欄。 如圖 81 所示，安置水準儀后，以中線樁地面高程點為后視，以中線樁兩側橫斷面地形特征點為前視，標尺讀數(shù)至厘米。 A 點安置儀器，用 B點定向，放樣出兩個房屋角點 P1和 P2點。 心得與體會 2020 年 9 月 8 日早上 8 點半由陳葦老師給我們做了工程測量實習動員大會，我們建筑工程專業(yè)的同學在陳老師的帶領下在校園里進行為期一周的工程測量實訓。 現(xiàn)在，為期一周的實訓已經(jīng)結束了，通過這次實訓，讓我深刻的明白了理論聯(lián)系實際的重要性。密切合作，互相互學。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質(zhì)上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間 的位置以及隨時間的變化。作為建筑工程系的學生，我們要學習測量的各個方面。其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測誤差（由于人員的技術水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差 來源）。降低誤差水平。 通過實訓 ，真正學到了很多實實在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平，對中更加熟練，學會了數(shù)字 化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法學到且做到的東西，但在實訓 過程中，我做到了，雖 說
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