醫(yī)院康復計劃方案(文件)
【正文】 系不理想，因此，教育署和社會福利署建議把“適應不良”從殘疾類別中刪除。缺損、殘疾和障礙的定義 從上文第 段描述的殘疾類別劃分情況來看，政府和提供康復服務的非政府機構，對于應否在本港普遍采用世界 生組織的“缺損、殘疾及障礙國際分類法”顯然仍未達成協(xié)議，所持理據(jù)與一九九五年白皮書載述的相同，即國際分類法過于詳細，不適合本港的情況。(b) 殘疾 — （因缺損而引致）從事某種活動的能力受到限制或有所缺乏，而這種活動對一般人來說，是可用正常方式或在正常能力范圍內(nèi)做到的。在這種情況下，本方案只有根據(jù)外國的殘疾普遍率、沙田小區(qū)精神健康調(diào)查中所搜集的精神病方面的資料，以及 生福利局康復服務中央檔案室所記錄的個案數(shù)據(jù)，來估計本港殘疾人士的數(shù)目。下表沒有列出言語障礙或器官殘障人士的估計數(shù)目，原因是各方對于那些疾病應納入器官殘障范圍未能達成共識，而言語障礙又往往與其他殘疾，例如弱智、肢體傷殘、器官殘障等有關連。在一九九九至二零零零年度，用于康復服務的公共開支預計會達 147 億元，占總公共開支預算的 %，其中 146 億元屬經(jīng)常開支，另外 億元屬非經(jīng)常開支。除了提供服務之外，非政府機構也在制訂政策和籌劃方面擔當重要角色。隨 服務名額日益增加，政府已能夠滿足市民對早期教育及訓練中心、特殊幼兒中心、殘疾學童特殊學校、中途宿舍，以及失明長者住宿服務的現(xiàn)有需求。目前提供的服務和獲撥款在日后提供的服務、輪候人數(shù)、使用率和政府資助服務的每月單位成本概要，載于附錄 。校方采用學校本位輔導方式，由家長、正規(guī)教師和輔導教師合力協(xié)助有輕度弱智、聽覺受損、視覺受損、肢體傷殘，或患上自閉性紊亂癥而智能達一般水平的殘疾學生融入主流教育。如評估結(jié)果理想，可望日后有更多學校參與這項計劃。資源增值計劃 在一九九八年的《康復計劃方案》檢討工作進行期間，行政長官發(fā)表了《一九九八年施政報告》，宣布政府部門和政府資助機構將實施資源增值計劃，目的是提高生產(chǎn)力和工作效率，以便從基線開支騰出資源進行各項新計劃，而又不會令現(xiàn)有服務質(zhì)素下降。 在本方案送往印刷前，政府已公布由一九九九至二零零零年度起，運用資源增值計劃中騰出的資源，推行多項措施以設立或改善康復服務，其中包括 —(a) 為一個非政府機構增設高級職業(yè)治療師及高級物理治療師職位，以改善為殘疾學前兒童提供的專職醫(yī)療服務；(b) 為多個非政府機構增設物理治療師及物理治療技工職位，向失明長者提供物理治療服務；(c) 為殘疾長者增設 36 個老人癡呆癥患者補助金名額；(d) 增設 48 個幼兒中心兼收弱能兒童計劃名額；以及(e) 為聽覺受損人士增加手語翻譯及個案工作人手。根據(jù)輔助制度，符合自選課程所定最低入學資格的殘疾申請人，無須與
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