教研科研培訓(xùn)一體化精心培育教師專業(yè)成長(文件)
【正文】 ，學(xué)生的成長依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學(xué)效率是重中之重。提高教學(xué)內(nèi)容的有效性。按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上考慮，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)安排。要求教師必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”，依據(jù)實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)來選擇特定的教學(xué)方法。關(guān)注學(xué)生的情緒和情感。改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動(dòng)，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動(dòng)，通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動(dòng)、交流，讓學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力。只有相信學(xué)生才會(huì)去組織和引導(dǎo)學(xué)生合作探究，否則教師會(huì)把理解為是一種形式和無效學(xué)習(xí)方式。教師只有親自參與到活動(dòng)中，他才能了解到學(xué)生在探究過程中遇到了哪些阻力或出現(xiàn)了哪些錯(cuò)誤，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的創(chuàng)造性思維和富有個(gè)性的方式方法。圍繞教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問，通過有效的提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。注重課后作業(yè)訓(xùn)練的有效性。課堂上讓學(xué)生集體分析，尋找容易出錯(cuò)的原因，然后再答題：如果還有學(xué)生不明白，則做個(gè)別輔導(dǎo)。我們還非常重視對(duì)單元測試卷的分析講評(píng)工作，要求教師在每一單元測試后要做好試卷分析工作并寫下分析，然后有重點(diǎn)地練習(xí)易錯(cuò)題。評(píng)價(jià)既要注重過程又要注重結(jié)果。具體詳見下表：時(shí)間學(xué)科比賽名稱獲獎(jiǎng)?wù)攉@獎(jiǎng)等級(jí)組織部門11．19科學(xué)永康市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽陳飛鳳二等獎(jiǎng)縣市教研室11．19科學(xué)永康市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽方 芳三等獎(jiǎng)縣市教研室11．21勞技永康市小學(xué)勞技優(yōu)質(zhì)課比賽王曉珊二等獎(jiǎng)縣市教研室11．21勞技永康市小學(xué)勞技優(yōu)質(zhì)課比賽方飛清三等獎(jiǎng)縣市教研室11．22英語永康市小學(xué)英語教師英語素質(zhì)競賽賈美萍一等獎(jiǎng)縣市教研室11．22英語永康市小學(xué)英語教師英語素質(zhì)競賽呂華英一等獎(jiǎng)縣市教研室11．22英語永康市小學(xué)英語教師英語素質(zhì)競賽朱慧宇二等獎(jiǎng)縣市教研室11．22英語永康市小學(xué)英語教師英語素質(zhì)競賽應(yīng)美容二等獎(jiǎng)縣市教研室11．22英語永康市小學(xué)英語教師英語素質(zhì)競賽應(yīng) 盼二等獎(jiǎng)縣市教研室11．26班隊(duì)永康市小學(xué)班隊(duì)優(yōu)質(zhì)課比賽徐彩萍一等獎(jiǎng)縣市教研室11．26班隊(duì)永康市小學(xué)班隊(duì)優(yōu)質(zhì)課比賽李呂孩二等獎(jiǎng)縣市教研室11．4計(jì)算機(jī)永康市小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)技能比武團(tuán)體一等獎(jiǎng)縣市教育技管中心11．4計(jì)算機(jī)永康市小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)技能比武應(yīng)丹萍二等獎(jiǎng)縣市教育技管中心11．4計(jì)算機(jī)永康市小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)技能比武胡真真三等獎(jiǎng)縣市教育技管中心12．4計(jì)算機(jī)金華市小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)技能比武應(yīng)丹萍二等獎(jiǎng)地市教育技管中心12．4計(jì)算機(jī)金華市小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)技能比武胡真真三等獎(jiǎng)地市教育技管中心12．27心輔永康市心理輔導(dǎo)活動(dòng)課優(yōu)質(zhì)課比賽章紹翠一等獎(jiǎng)縣市教育局附件：教師成長個(gè)案（呂劍蘭、徐彩萍、朱姍姍等）“關(guān)注有效教學(xué)，推進(jìn)有效教研”主題活動(dòng)冊(cè)2009年民主杯課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽資料2009年民主小學(xué)大型研訓(xùn)活動(dòng)一覽表2009年民主小學(xué)三項(xiàng)常規(guī)教學(xué)檢查總結(jié)訪問上海市浦東新區(qū)第二中心小學(xué)2009年民主小學(xué)大型研訓(xùn)活動(dòng)一覽表時(shí)間研訓(xùn)主題活動(dòng)主導(dǎo)者地點(diǎn)人次9．9永康市小學(xué)高段數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)蔣巧君五摟多媒體教室200多人9月10月金華市永康市數(shù)學(xué)語文領(lǐng)雁工程培訓(xùn)林剛豐蔣巧君教室30多人10．22永康市“關(guān)注有效教學(xué)，推進(jìn)有效教研”蔣巧君王萍珠五摟多媒體教室200多人10月底11月初“民主杯”課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽林剛豐蔣巧君五摟多媒體教室20多人12．9永康市“基于有效教學(xué)的同課異構(gòu)研討活動(dòng)”蔣巧君呂 玎芝英小學(xué)50多人12．10數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研討活動(dòng)蔣巧君呂 玎溪岸小學(xué)50多人1．15永康市“語文有效教學(xué)研討活動(dòng)”林剛豐徐彩萍五摟多媒體教室200多人生活充滿了色彩，但是蒙著一層霧需要你的撥開14。抓好學(xué)校對(duì)教師本人的評(píng)價(jià)，通過聽課、考評(píng)、問卷或?qū)W生家長參與評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)系統(tǒng)，促進(jìn)教師工作有效性的提高。抓好教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。錯(cuò)誤原因主要是一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué)，認(rèn)識(shí)的字少，再加理解能力差，沒有弄明白題意。具有代表性的典型題目能很好地幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)、思想與方法。（三）家常練習(xí)檢測的有效強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實(shí)效性。多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢，多媒體和教具等教學(xué)手段的運(yùn)用，要用在該用之處，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。問題太難學(xué)生無從著手，太易又失去挑戰(zhàn)性和探究的價(jià)值，只有適中才能調(diào)起學(xué)生的胃口和積極性。具體做到：相信自己的學(xué)生。提高教學(xué)交往的有效性。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個(gè)過程，堅(jiān)持教學(xué)方法選用的求實(shí)思想，充分反映學(xué)生主體性
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