計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全資料課程標(biāo)準(zhǔn)(文件)
【正文】 識(shí)具有良好的與人溝通和交流的能力學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容（工作任務(wù)、載體）學(xué)時(shí)安排教學(xué)方法建議防火墻4引導(dǎo)文法，完成工作過(guò)程入侵檢測(cè)系統(tǒng)2任務(wù)法，完成工作過(guò)程身份認(rèn)證技術(shù)2任務(wù)法，完成工作過(guò)程媒體學(xué)生的基礎(chǔ)教師的能力組建安全性網(wǎng)絡(luò)所需要的軟硬件設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，項(xiàng)目案例說(shuō)明書(shū)，實(shí)訓(xùn)指南，多媒體課件等具有較扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)存在的安全隱患，了解防火墻的工作原理，了解入侵檢測(cè)系統(tǒng)的工作原理。（3）變“個(gè)人學(xué)習(xí)”為“小組學(xué)習(xí)”變?cè)袀€(gè)人學(xué)習(xí)為小組學(xué)習(xí)，采用小組討論、團(tuán)隊(duì)分工等手段發(fā)揮團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中不僅培養(yǎng)技能，更培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》課程教學(xué)的教師共有5名。現(xiàn)幾位教師能獨(dú)立開(kāi)展、指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，3位專(zhuān)任教師參與企業(yè)課程和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。③熟悉與本課程相關(guān)典型企業(yè)（如工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)等）的組織結(jié)構(gòu)，了解典型企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的流程，熟悉企業(yè)典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)流程。③熟悉特定企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的相關(guān)制度。 2006年我院作為中央財(cái)政支持建設(shè)的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，國(guó)家與學(xué)校共投資 360萬(wàn)元建成了網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。該實(shí)驗(yàn)室可開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、Window 2000網(wǎng)絡(luò)管理、中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建、路由技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與互連技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試與故障診斷、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)集成、異構(gòu)網(wǎng)互連技術(shù)、Linux網(wǎng)絡(luò)管理、廣域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析、VOIP應(yīng)用等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。（2）其他條件要求企業(yè)兼職教師定期參與教學(xué)輔導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)期期間可到合作企業(yè)觀摩網(wǎng)絡(luò)安全項(xiàng)目的成功實(shí)施案例。教師將來(lái)在完成評(píng)價(jià)的同時(shí)還要為學(xué)生互評(píng)提供明確的、適合當(dāng)前學(xué)習(xí)情境的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。1．過(guò)程性考核（60%） （1）平時(shí)出勤、作業(yè)、實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告等占20％ （2）平時(shí)實(shí)操測(cè)試占40％ 2．終結(jié)性考核（40%） （1）理論考核：占40%所以，考試成績(jī)由三部分組成，平時(shí)成績(jī)(作業(yè)、課堂學(xué)習(xí)的情況)、平時(shí)實(shí)踐考核和期末理論考試成績(jī)。積極開(kāi)展教學(xué)方法研究根據(jù)高技能人才的培養(yǎng)要求，以突出培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，積極開(kāi)展教學(xué)方法研究，大膽改革，探討混合學(xué)習(xí)模式，探索理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的新模式。開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研究與教改的研究，撰寫(xiě)研究成果根據(jù)高職教育的培養(yǎng)理念：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高級(jí)技能型專(zhuān)門(mén)人才，不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究與教學(xué)改革實(shí)踐工作。為課程教學(xué)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)提供了有力保障。在校企合作的教育教學(xué)過(guò)程中，以企業(yè)的用人要求為目標(biāo)，與企業(yè)共同實(shí)行教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容。實(shí)行雙證制，組織參加全省技能大賽、神州數(shù)碼考證和職業(yè)技能比賽，如百項(xiàng)技能大賽。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)道德。加強(qiáng)校企合作，實(shí)行訂單培養(yǎng)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位的能力分析，建立以工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系，改革課程教學(xué)內(nèi)容，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系整體優(yōu)化，對(duì)專(zhuān)業(yè)技能課和專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練課以“突出、強(qiáng)化”為特色，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)用性和先進(jìn)性。每個(gè)學(xué)習(xí)情境的階段性考評(píng)結(jié)束后要公開(kāi)成績(jī)明細(xì)，確保評(píng)定的透明、公正。目前考評(píng)方式分為以下兩部分：階段性考評(píng)期末考評(píng)教師可采用紙質(zhì)作業(yè)、電子作業(yè)、小組成果展示、課堂提問(wèn)等多種形式在學(xué)習(xí)情境的全過(guò)程中實(shí)施評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上，我們將繼續(xù)完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備并能及時(shí)更新設(shè)備，在2008年建設(shè)完成的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)室，由學(xué)院出資150萬(wàn)元，由神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)公司配套110萬(wàn)元設(shè)備，雙方共同建設(shè)完成，共設(shè)九組實(shí)驗(yàn)設(shè)備，每組六人，能夠滿(mǎn)足54名學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要。為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課程提供了良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。⑤能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，具有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技能能指導(dǎo)學(xué)生完成工作任務(wù)。（2）兼職教師①行業(yè)企業(yè)一線的高技能人才、具備教師基本素質(zhì)和具有較為豐富的實(shí)踐和管理經(jīng)驗(yàn)。具有扎實(shí)的理論功底、較強(qiáng)的科研能力和一定的企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，具有雙師素質(zhì)。其中講師2名占40%，兼職教師2名占40%，兼職教師在課程教學(xué)中主要擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)。（1）通過(guò)理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)手段，將投影教學(xué)、視頻教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等多種形式相結(jié)合，讓學(xué)生邊學(xué)邊做；（2）通過(guò)游戲教學(xué)，在游戲中學(xué)習(xí)黑客攻擊，在游戲中掌握黑客技能；（3）充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，建立互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)論壇，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式教學(xué)；（4）教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行客觀題自動(dòng)評(píng)測(cè)與跟蹤，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。．學(xué)習(xí)情境教學(xué)進(jìn)程安排學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境資訊、計(jì)劃、決策實(shí)施檢查、評(píng)價(jià)1．網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)（10）資訊：明確任務(wù)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解（1學(xué)時(shí)）計(jì)劃：根據(jù)任務(wù)需求，討論方案（1學(xué)時(shí)）決策：制定
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