【正文】 更加深刻和直觀的認(rèn)識。我想只有從最基本的開始干起，一點一滴地積累，做好我負(fù)責(zé)的每一件小事，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事放心。 這一周基本是在忙碌和瑣碎中度過的，不過雖然是一些瑣碎的小事，卻和學(xué)校里一直和書打交道很不一樣，我感覺有一種新鮮感，每一件小事都需要我親歷親為，通過付出自己的勞動換來的成果很有價值，也很值得與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ √ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 √ 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：把自己在工作上不熟悉的地方跟老師請教與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 √ 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：其他學(xué)生頂崗實習(xí)周記時 間 2013年3月25日—2013年3月31日編 號21本周工作主要內(nèi)容財務(wù)工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會實習(xí)周期的三分之二已經(jīng)過去了。雖然工作內(nèi)容沒有太大變化，但工作效率卻比以前提高了不少。與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ √ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 √ 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：把自己在工作上不熟悉的地方跟老師請教與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ √ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 √ 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：把自己在工作上不熟悉的地方跟老師請教其他學(xué)生頂崗實習(xí)周記時 間 2013年4月1日—2013年4月7日編 號22本周工作主要內(nèi)容財務(wù)工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會在慢慢的學(xué)習(xí)與進步中，我的實習(xí)周期也已經(jīng)幾個月了。這周我還幫公司收發(fā)了很多快遞，由于我及時地聯(lián)系快遞，正確地填寫單子，為公司提高了辦事效率，也受到了公司同事的贊許、這一周又是這么快過去了，每天忙忙碌碌卻很開心。 現(xiàn)金日記賬，銀行日記賬雖然看似簡單，但真正操作起來還是遇到了不少麻煩。這周已經(jīng)是實習(xí)的第六周了，按照學(xué)校的要求，我的實習(xí)周期的一半已經(jīng)過去了。上一周，我在填寫銀行日記賬，現(xiàn)金日記賬時還經(jīng)常出錯，弄得手忙腳亂，但通過一周的操練和實踐下來，我已經(jīng)能基本保證不出錯了，高老師也對我的進步感到比較滿意。 雖然已經(jīng)在公司快兩個月時間了，但是我還是像剛來的時候堅持早上早點去公司，先掃一下辦公室，再幫同事的辦公室收拾一下，我知道任何事情都是貴在堅持，虎頭蛇尾的話，不僅會給公司留下不好的印象，而且也會給學(xué)校造成不好的影響，連累了學(xué)校的聲譽。 因為白天自己的麻痹大意，導(dǎo)致自己的工作很失敗。雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)了那么多的理論知識，但真正運用到實踐中還是需要一個過程的，我決定在僅剩的兩周時間里趕緊練習(xí)?？梢姇嫷闹?jǐn)慎性有多么地重要。而我也覺得畢竟單位上班與學(xué)校上課是很不同的，所以就不請假了。有些人依然兢兢業(yè)業(yè)，有些人則可能偷懶。 這么多周下來，我深切體會到了會計專業(yè)的特殊性，會計，是一門實用性、操作性很強的學(xué)科，如果不進行實際操作演練，而只是憑著書本上的一些理論性的東西去從事會計這門行業(yè)的話，你的工作將會非常地不適應(yīng)，以至于在工作中出現(xiàn)意想不到的差錯。在這短短的十周時間里，我每時每刻都告誡自己，我在公司里的表現(xiàn)不僅代表的是我個人的形象，還關(guān)乎著學(xué)校的聲譽，所以我在各方面嚴(yán)格要求自己，我虛心向師傅們請教的態(tài)度得到了公司的認(rèn)可，我臨走的時候，我給高老師買了一件小禮物，以表達(dá)我對她十周來孜孜不倦的教導(dǎo)的感謝之情。這次實習(xí)，時間雖然很短，但我學(xué)到的卻是四年大學(xué)中從未學(xué)到的。實習(xí)之前還對學(xué)校的安排抱有成見，但實習(xí)過去我能深深體會學(xué)校的良苦用心了。這周我還是從事上周原始憑證的填制，由于上周的教訓(xùn)和我后來偷偷地在宿舍惡補了一下書本上的知識，這周操作起來就比上周好多了。 本周并未對操作業(yè)務(wù)作出很多闡述，但在實習(xí)過程中對實際工作崗位和校園生活的區(qū)分還有真正工作的理解感悟頗多與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ √ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 √ 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：把自己在工作上不熟悉的地方跟老師請教與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 √ 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：其他學(xué)生頂崗實習(xí)周記時 間 2013年5月20日—2013年5月26日編 號29本周工作主要內(nèi)容財務(wù)工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會這周已經(jīng)是我實習(xí)周期的倒數(shù)第二周了，這周過去，只剩一周我就要回學(xué)校了。而現(xiàn)在還有在未來的上班過程中也要接受這種轉(zhuǎn)變。而且，我也加深了對紅字更正法的實際體會，以前在學(xué)校里只要用紅筆劃掉，寫上“作廢”兩字就可以了，但在公司里面，要用紅筆劃調(diào)，再蓋上責(zé)任人的章，這樣才能作廢與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ √ 有 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 √ 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：把自己在工作上不熟悉的地方跟老師請教與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 √ 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：其他學(xué)生頂崗實習(xí)周記時 間 2013年5月13日—2013年5月19日編 號28本周工作主要內(nèi)容財務(wù)工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會最近天氣較惡劣，寒風(fēng)交加，人也病了。越是到最后，我越發(fā)現(xiàn)自己沒有實習(xí)到的東西還有很多，真想再延長幾周時間，但這是不可能的，因為還要回學(xué)校進行我的實習(xí)匯報。我一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自己處理業(yè)務(wù)。 在兢兢業(yè)業(yè)地完成自己的本分工作中，我又度過了難忘的第七周。 由于已經(jīng)在公司一段時間了，一些小額的現(xiàn)金是由我來保管的，所以購置裝飾品的錢就是我來登記并把錢給了另一個同事讓他買了拿單據(jù)回來報銷。剛進公司，我從擦桌子、端茶倒水，收拾辦公室開始，到后來，經(jīng)過高老師的指點和孜孜不倦的教誨，我漸漸地能夠獨立處理一些事情，并能夠在某些方面獨當(dāng)一面，我覺得自己有了很大的進步，并以此感到非常地自豪。剛開始的時候，我由于不熟練，經(jīng)常填錯小數(shù)位，所以借方，貸方一直不平，我只好用紅字更正法，前幾周都是在處理一些瑣事中度過的，過得比較順利，但這一周我就有點頭大了，讓我實際操作還是會出現(xiàn)很多問題，看來理論和實際是有差距的，我決定以后要多加操練，這樣才能提高工作效率。與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 √ 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：與班主任/輔導(dǎo)員溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 √ 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他 教師指導(dǎo)的主要內(nèi)容：其他學(xué)生頂崗實習(xí)周記時 間 2013年4月8日—2013年4月14日編 號23本周工作主要內(nèi)容財務(wù)工作、學(xué)習(xí)和生活的主要收獲與體會又到了我記下我一周心得體會的時候了，上一周的時間，高老師主要是指導(dǎo)了我如何登記現(xiàn)金日記賬，如何登記銀行日記賬，如何填寫支票，填錯后如何改正等等。我接觸了現(xiàn)金日記賬，銀行日積賬以及紅字更正法的實際操作，但都是高老師在做，我在旁邊慢慢地學(xué)。只有理論和實踐相結(jié)合了，所學(xué)來的知識才不是紙上談兵。 這一周我的工作和前兩周沒什么太大的變化。中午的時候，我會幫同事一起訂飯，按他們各自的口味叫了不同的飯菜，同事也對我訂的飯菜挺滿意。尤其是現(xiàn)金流量表補充資料的問題，通常出了問題后會很麻煩，最近正跟一位同事學(xué)著編制現(xiàn)金流量表呢!與指導(dǎo)教師溝通情況本周是否和校內(nèi)指導(dǎo)教師溝通？ 有 √ 沒有溝通的具體方式： 現(xiàn)場交流 互聯(lián)網(wǎng) 電話 其他