感受文化的影響(文件)
【正文】 讀：看課本17頁圖片和《鋼鐵是怎樣煉成的》中的這段名言。老師：世界觀、人生觀、價值觀有什么意義？學生：世界觀、人生觀、價值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠而持久的影響。老師：那我想對你說，正確的世界觀、人生觀、價值觀引導人走向光明，走向成功，錯誤的世界觀、人生觀、價值觀會把人引進歧途，引向犯罪的深淵。老師：世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志。材料一：回鄉(xiāng)偶書二首材料二：臺灣親民黨主席宋楚瑜訪問大陸期間，到湖南省時用地道的湖南話說：“各位鄉(xiāng)親，各位鄉(xiāng)黨，楚瑜帶著堂客回來了”?！皳衿渖普邚闹?，不善者改之。潛移默化的影響材料：孟母三遷墓地附近——模仿喪禮儀式學哭喪集市附近——學小商販叫賣學叫賣學校附近——跟著學生讀書寫字問題：孟母三遷說明了什么？學生：文化對人的影響，是潛移默化的。問題：你能對此作出判斷，并說明原因嗎?學生：“互換禮物時”屬于交往方式的差異，“名字的寫法”反映思維方式的差異，“寫信封” 既屬于交往方式的差異又反映思維方式的差異。特點：具有相對穩(wěn)定性。老師：不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念，會影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式的形成。老師：交往方式的差異，主要是指交往時使用的語言、符號、器物等，還指交際過程中的行為舉止。我們講歐美人風面時總是擁抱、親臉、貼面，但英國的紳士與淑女見面不能一下子就這樣的，要握手時，紳士有戴手套的一定要脫下來，淑女可以不脫，然后紳士輕輕握一下淑女的手指頭，不能握太多（學生笑），然后看情況，如果情況允許就輕輕親一下淑女的手指，如果淑女對你不感興趣可不要亂親（笑得更厲害了），特別是親的時候不能
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