特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)(文件)
【正文】 組的 特色項目：足球、乒乓球、跳繩。 三 是 通過評價方式的改變促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展 。 “體育藝術(shù) 1+1+1 工程”就是在確保學(xué)生每天 1 小時體育活動的基礎(chǔ)上，讓所有的學(xué)生都能掌握 1 項體育技能，擁有 1 項體育特長和 1 項藝術(shù)特長。通過建立班級圖書角、開放學(xué)校圖書室、成立班級之間“好書交換站”，舉行讀書筆記展評、課外知識競賽、校內(nèi)外主題征文競賽、 8 師生同讀一本書活動， 加強(qiáng)“一、二、四”背誦工程（即 每一位學(xué)生每周背一首古詩、兩句名言、四個成語，在每天 早操前后兩分鐘吟詩，集中展示并加 以鞏固） 建設(shè)等， 營造書墨飄香的校園文化氛圍， 讓書墨陪伴童年，讓書香浸潤校園， 讓讀書不僅成為學(xué) 生的學(xué)習(xí)方式，更成為一種生活方式、生存方式。以貼近生活、貼近學(xué)生、貼近教學(xué)為原則，充分挖掘?qū)W生的個性潛能，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧地發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。 特色學(xué)校創(chuàng)建活動有力地推動了學(xué)校各項工作， 有效地 促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展 。 。 總之， 我 校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。各種校本 教材內(nèi)容深入淺 出，圖文并茂，強(qiáng)調(diào)校本特色，突出本土氣息，拉近學(xué)生與學(xué)校的心理距離；行文符合學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展水平。 《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理。 （ 四 ） 開展“書墨飄香伴童年”讀書活動，讓學(xué)生有內(nèi)涵地發(fā) 展。五星級學(xué)生的評選，有效地促進(jìn)了學(xué) 生的全面發(fā)展。 結(jié)合學(xué)科特點，音樂組每年舉行一次“校園十佳歌手大賽”、“紀(jì)念 歌詠比賽”，美術(shù)組 每年舉行一次全員參加的“學(xué)生書畫展”，科學(xué)組舉行一次“科 技節(jié)”系列活動，藝術(shù)組舉行“慶六 .一文藝演出”，體育組除舉行一次“運(yùn)動會”外，學(xué)校還成立了健康教育中心，專門負(fù)責(zé)學(xué)生體能、體質(zhì)檢測，以學(xué)生體能、體質(zhì)達(dá)標(biāo)率作為考核體育課教師成績的重要依據(jù)。 科學(xué) 組的 特色項目：走進(jìn)大自然 。 如 語文組的 “ 以人為本，學(xué)文育人， 全面提高學(xué)生的語文綜合素 養(yǎng)”， 數(shù)學(xué)組的“ 發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識” ，英語組的“創(chuàng)建英語特色，全面提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力”， 科學(xué)組的“重視科學(xué)實踐 培養(yǎng)創(chuàng)新意識”， 藝術(shù)組的“ 積極開展藝術(shù)活動，提高藝術(shù)教育質(zhì)量”， 體育組的“發(fā)展特色項目，提高學(xué)生體能” 等 發(fā)展目標(biāo)，各組圍繞特色主題，提出了學(xué)科發(fā)展方向和具體的實施措施，在教學(xué)活動中付諸實施，逐步 凸現(xiàn)學(xué)科特色，形成完整的學(xué)科教學(xué)體系。 一是 加強(qiáng)學(xué)科特色建設(shè) 。在學(xué)生之間、班級之間的競爭氛圍中，逐漸引導(dǎo)學(xué)生“懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)”，成為一個文明儒雅的好公民。 ，細(xì)節(jié)抓起，形成習(xí)慣。 ，變被動管理為自主發(fā)展。 （一）從行為習(xí)慣抓起，
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