【摘要】作業(yè)布置評價小結鞏固練習講授新課復習判定兩個三角形全等要具備什么條件?
2025-08-16 01:10
【摘要】鋼結構設計梯形屋架結構設計一.設計資料梯形屋架跨度30m,屋架間距6m,鉸支于鋼筋混凝土柱上,混凝土等級為C30。廠房長度84m。屋面材料為長尺壓型鋼板,玻璃纖維保溫層,屋面坡度i=1/8,軋制H型鋼檁條,,,(計算負荷面積不超過60m2時,),鋼材采用Q235-B,焊條為E43型。二.屋架幾何尺寸的確定屋架跨度l=30m,,計算跨度l0=l-2×=;端部高度取H0
2025-06-16 19:28
【摘要】精品資源難點17三角形中的三角函數(shù)式三角形中的三角函數(shù)關系是歷年高考的重點內(nèi)容之一,本節(jié)主要幫助考生深刻理解正、余弦定理,掌握解斜三角形的方法和技巧.●難點磁場(★★★★★)已知△ABC的三個內(nèi)角A、B、C滿足A+C=2B.,求cos的值.●案例探究[例1]在海島A上有一座海拔1千米的山,山頂設有一個觀察站P,上午11時,測得一輪船在島北30°東,俯角為60
2025-06-23 15:01
【摘要】等腰三角形林奕娜一、教材分析《等腰三角形》是人教版義務教育教科書《數(shù)學》八年級上冊第十三章《軸對稱》第三小節(jié)第一課時的內(nèi)容。等腰三角形是一種特殊的三角形,它除了具有一般三角形的所有性質(zhì)外,還有許多特殊的性質(zhì),因此它比一般三角形應用更廣泛。而等腰三角形的特殊性質(zhì)又與它是軸對稱圖形有關。另外,等腰三角形的性質(zhì)又是研究等邊三角形、證明角相等、線段相等及直線垂直的重要依據(jù)
2025-04-17 08:21
【摘要】第一篇:《等腰三角形和等邊三角形》教學設計 《等腰三角形和等邊三角形》教學設計 南京市棲霞區(qū)攝山星城小學 葛慶婷 教學目標:,知道等腰三角形和等邊三角形的特征,并能正確判斷,認識等腰三角形的腰...
2025-11-06 00:41
【摘要】三角形全等的判定第1課時全等三角形與全等三角形的判定條件1.的兩個三角形叫做全等三角形,全等三角形的對應邊____,對應角____.2.兩個三角形只有一組或兩組對應相等的元素,這兩個三角形全等;兩個三角形有三組對應相等的元素,這兩個三角形
2025-10-31 04:27
2025-10-31 03:54
【摘要】土木工程《鋼結構》課程設計任務書課程設計內(nèi)容:某車間的屋蓋承重結構采用三角形(梯形)鋼屋架,試設計之。設計資料:1、跨度L=15m2、柱距(屋架間距)為6m3、長度為90m4、屋面材料采用上、下兩層多波型壓型鋼板,中間用20mm厚礦渣棉板保溫層,檁條自選。自重:壓型鋼板(
2025-10-16 17:02
【摘要】第一篇:《三角形面積》教學設計 人教版小學五年級數(shù)學《三角形的面積》教學設計教學內(nèi)容:人教版五年級上冊84----85頁 教材分析:三角形的面積是本單元教學內(nèi)容的第二課時,是在學生掌握了三角形的特...
2025-10-12 05:33
【摘要】第一篇:《認識三角形》教學設計 認識三角形 〖教學目標〗 1.知識目標:掌握三角形的內(nèi)角和規(guī)律及其應用。 2.能力目標:培養(yǎng)分析、歸納問題和邏輯推理能力,激發(fā)學生的創(chuàng)造思維和探索精神。 3....
2025-10-12 05:46
【摘要】第一篇:相似三角形教學設計 相似三角形教學設計 教學目標:⒈知識技能達成目標 通過一些具體的情境和應用,深化對相似三角形的理解和認識;進一步體會數(shù)學內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,初步認識特殊與一般之間的辨...
2025-11-10 02:46
【摘要】第一篇:三角形面積教學設計 三角形的面積教學設計 普洱市思茅一小李培勇 主題與背景 《數(shù)學課程標準》中指出:數(shù)學教學是教師與學生共同發(fā)展協(xié)作互動的過程,自主學習、合作學習、探索學習是學生學習的...
2025-10-12 06:07
【摘要】第一篇:三角形復習教學設計 三角形(復習) 學習目標: 1、學會整理知識點提綱,能熟練掌握三角形的相關知識。 2、利用三角形的知識解決實際問題。 一、復習舊知 1、同學們,我們學習了“認識...
2025-10-16 04:23
【摘要】第一篇:三角形分類教學設計 《三角形的分類》教學設計 鞍山市達道灣學校電教組教學目標: 、分類、測量、活動,經(jīng)歷認識各種三角形的過程。、銳角三角形、鈍角三角形。 ,發(fā)展初步的空間觀念。教學重點...
2025-10-16 05:24
【摘要】第一篇:全等三角形教學設計 全等三角形 教學設計 一、教學地位和作用 本節(jié)在知識結構上,等腰三角形、直角三角形、線段的垂直平分線、角的平分線等內(nèi)容都要通過證明兩個三角形全等來加以解決;在能力培...
2025-10-16 06:36