某中學第二學期教科研工作總結(文件)
【正文】 本學期，我校教科研工作按照上級部門及校長室的總體部署，把開展教科研活動作為學校可持續(xù)發(fā)展的第一推動力、先導工程。本學期我們完善了一系列教科研制度，為有效推進教科研工作提供了可靠的保證。同伴互助合作交流制度：包括集體教研制度、集體備課制度、教師同伴互助制度、聽課評課制度、公開課展示制度、教學經驗交流制度等。我們在教科研的管理過程中，不斷創(chuàng)新管理機制，追求務實的校本教科研。第三，學校教科室是校本教研指導小組的具體職能部門，是校本教研工作的主要責任部門，教科室負責人是主要責任人。選配了教育教學業(yè)務能力強、組織管理能力強、有一定研究能力、能團結同志的骨干教師擔任教研組長和備課組長。一是重視教研活動的目的性，螺旋式地對目標體系進行設置。三是重視發(fā)揮人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，按照目標要求實行自主管理和自我控制，以提高適應環(huán)境變化的應變能力。我們認為，豐富校本教研形式，選準校本教研內容，是推行校本教研的關鍵。對青年教師還提出了更多的要求，在上述“八個一”的基礎上，每周至少聽課兩節(jié)，每學期至少上交教育教學故事兩篇。為了使同伴互助得到落實，學校積極為不同層次的教師牽線搭橋，為教師的合作和交流提供了平臺。學校還采用一課三備的做法，即備前集體討論，一人執(zhí)筆寫教案，備后再討論修訂教案、定稿，復印教案，教師根據(jù)自己的個性特色補充教案上課。首先，將學校的骨干教師、行政領導作為專業(yè)引領資源加以開發(fā)、利用；同時，還特別重視理論的引領，盡力為教師提供教學研究的資料，學校通過專題研討、讀書交流等活動，提高教師理論修養(yǎng)，增加校本教研中的理論含量，促使教師走自主學習、自主研究的專業(yè)發(fā)展之路。（5）廣泛開展聽課、評課、課題研究課展示活動活動。（6）開展“個人課題”研究。（7）積極
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