職高拓展模塊下第一單元測(cè)試b卷[有答案解析](文件)
【正文】 一部分廢墟呢？最好是遠(yuǎn)瀛觀一帶，或只是這座斷橋，也可以的”，這樣行文前后是否矛盾？為什么？ 2.《廢墟的召喚》中“召喚”具體指的什么內(nèi)容？ 3.“過(guò)萬(wàn)重山漫想”，“漫想”的起點(diǎn)在何處？終點(diǎn)又在何處？作者是在什么情形下開(kāi)始漫想的？ 4.《內(nèi)蒙訪古》一文，作者是怎樣評(píng)價(jià)趙武靈王的，理由是什么？ 5.“修長(zhǎng)城”和“胡服騎射”的重要性是一樣的嗎？哪一個(gè)更重要？為什么？ 6.《胡同文化》一文中胡同文化的特點(diǎn)是什么，作者是如何從“胡同”里發(fā)現(xiàn)“文化”意蘊(yùn)的？ 五、閱讀題（共2道題，每題10分，共20分）（一）①胡同和四合院是一體。胡同文化是北京文化的重要組成部分，即使不是最主要的部分。胡同里的房屋大都很舊了，“地根兒”房子就不太好，舊房檁，斷磚墻。1.①②兩段的中心句，分別是： (1)第①段的中心句為（不超過(guò)30字）(2分)： (2)第②段的中心句為（限12字）(1分)：，第①段有一個(gè)倒裝式句子，請(qǐng)注意篩選： (1)這個(gè)句子的倒裝部分為(1分)： (2)若將全句梳理和調(diào)整一下，其正常語(yǔ)序?yàn)?2分)：？其封閉性表現(xiàn)在何處？ (1)居民的心態(tài)，可概括成兩個(gè)方面，即： ①．；（不超過(guò)12字）(1分) b．。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。⑦過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛、這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。──（宗璞 《紫藤蘿瀑布》）1．根據(jù)文章內(nèi)容，在第②段的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在“A”、“B”兩處。(1分)3．這篇散文是圍繞對(duì)的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)感情的。請(qǐng)你用自己的話概括文章的主旨，并結(jié)合自身生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解。著名作家畢淑敏曾寫(xiě)過(guò)一篇題為《精神的三間小屋》的散文。你可以只就其中一間小屋來(lái)寫(xiě)，也可以兼及兩間或三間小屋，還可以按照自己的創(chuàng)意來(lái)構(gòu)建新的小屋。 2. 號(hào)召人們繼續(xù)奮斗，以改造歷史。帶著神往之情的作者在穿過(guò)三峽時(shí)面對(duì)奇景感慨之極，頭腦出現(xiàn)了空白，然后跳出了古怪的念頭。 6. “封閉”、“滿足”、“袖手”、“忍安”。 2. (1)即使不是最主要的部分。（二）1. 迸濺、挑逗 2. ③與 ④ 之間 3. 紫藤蘿(或紫藤蘿花) 4. (1)將花比喻為“瀑布”，形象地表現(xiàn)了花之繁茂，隱含了生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)。(意思對(duì)即可) 整理分享 。 5. 作者被紫藤蘿生命的頑強(qiáng)和美好所鼓舞(意思對(duì)即可)。 3. (1)①安土重遷，不大愿意搬家 ；②破家值萬(wàn)貫。五、閱讀題（一）1. (1)胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形態(tài)。 4. 作者認(rèn)為趙武靈王是一個(gè)英雄，理由──他修筑了長(zhǎng)城，發(fā)布了胡服騎射的命令。與年輕人的對(duì)話更說(shuō)明了人們?cè)谔剿魑磥?lái)的道路上尋找希望，做出努力，盡每一個(gè)“我”的責(zé)任。答案一、選擇訓(xùn)練1. C 2. A 3. C 4. B 5. C 6. B 7. B 8. D 9.
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