作文的立意與構(gòu)思(文件)
【正文】 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的中介和杠桿。 （3）把論據(jù)規(guī)定在同一價(jià)值取向上。 作文中，大多數(shù)學(xué)生反對(duì)賣(mài)，其中有一名學(xué)生列舉了歷史課本上一則史料作為反對(duì)賣(mài)的論據(jù)：沙皇俄國(guó)1867年曾把白令海峽彼岸的大片疆土即現(xiàn)在的美國(guó)阿拉斯加州賣(mài)給了美國(guó)，但后來(lái)那里發(fā)現(xiàn)了大量的石油和黃金，俄國(guó)人后悔了。所以，使用論證一定要充分注意材料的多種價(jià)值取向，使多向性材料的使用價(jià)值與所要論證的觀(guān)點(diǎn)在取向上、背景上和針對(duì)性上相互一致，這樣才能使論證過(guò)程嚴(yán)密不懈，使論證結(jié)果確真可靠。證明⑤比較容易，也易于讀者接受。 作文無(wú)定法，但也有技巧。所以，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，注意行文技巧，對(duì)于中學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作而言能收到事半功倍的效果。如果一定要說(shuō)冷漠是當(dāng)今社會(huì)的病態(tài)， 那它與虛偽的包藏禍心的“熱情”相比，又要積極有益得多。 既然任何道理都是相對(duì)的，那么，說(shuō)理文展開(kāi)論證的不可推卸的責(zé)任就是要在思維的流程中通過(guò)對(duì)比或比較的方法顯示出“理”的相對(duì)性。但令人困惑的是，在為數(shù)不多的同意賣(mài)的學(xué)生作文中，有一篇也使用了這則史料，而使用取向截然相反——“沙俄在1861年廢除農(nóng)奴制以后，國(guó)內(nèi)急需資金發(fā)展民族資本主義經(jīng)濟(jì)，國(guó)際上面臨實(shí)力已經(jīng)超過(guò)俄國(guó)的美國(guó)的對(duì)外擴(kuò)張，沙俄果斷地賣(mài)掉了白令海峽彼岸的那片疆土，既緩解了國(guó)際矛盾，又為發(fā)展國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)獲得了一筆可觀(guān)的資金，豈不兩全美？” 同一歷史事實(shí)，竟然在不同使用者手里證明了截然相反的觀(guān)點(diǎn)，孰對(duì)孰錯(cuò)呢？這就要看所證明的現(xiàn)實(shí)條件或現(xiàn)實(shí)針對(duì)性與事實(shí)論據(jù)產(chǎn)生的背景及針對(duì)性是否一致。筆者曾給學(xué)生出過(guò)這樣一個(gè)道材料作文： 據(jù)載美國(guó)、日本等國(guó)曾出價(jià)一億美元索購(gòu)一尊秦始皇兵馬傭，國(guó)家沒(méi)有出讓?zhuān)套用裣壬l(fā)表《賣(mài)掉幾個(gè)兵馬傭如何》一文，主張用賣(mài)兵馬傭得來(lái)的錢(qián)開(kāi)發(fā)和保護(hù)文物。所以說(shuō)，“金錢(qián)是萬(wàn)能的”。請(qǐng)看第Ⅱ組觀(guān)點(diǎn)： Ⅱ、金錢(qián)是萬(wàn)能的……③ 金錢(qián)不是萬(wàn)能的……④ 初看起來(lái)，④正確而③難以立腳，但若給③確定一個(gè)適用范圍，它也就成為千真萬(wàn)確的真理了。模糊性是指同一詞語(yǔ)、同一觀(guān)點(diǎn)可以有不同的理解和分析，尤其是脫離
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