美育學(xué)概論自考資料(文件)
【正文】 面價(jià)值的人的不幸、毀滅為特征的審美形態(tài)。荒誕是丑的極端化，是“理性協(xié)調(diào)的顛倒”，表現(xiàn)為極度的不合理、不正常、無(wú)意義。* 藝術(shù)教育與美育的關(guān)系。聯(lián)系：第一，有共同的任務(wù)和功能。答：藝術(shù)教育是美育的基本途徑，藝術(shù)教育是美育的最佳方式，藝術(shù)教育是美育的有效手段。主要特點(diǎn)是間接性、概括性、表現(xiàn)性、流動(dòng)性。/ 影視教育是各種藝術(shù)中最年輕的藝術(shù)，制作方式，鏡頭、蒙太奇（可解釋為有意涵的時(shí)空人地拼貼剪輯手法）。自然景觀的美育價(jià)值在于向人展示自然界的偉大和人于自然的關(guān)系。 人文景觀：指的是那些具有人文學(xué)科知識(shí)內(nèi)涵和審美價(jià)值的景觀。amp。在西方，它是人類(lèi)社會(huì)三大學(xué)科類(lèi)型之一的綜合性的學(xué)科。第九章 自然學(xué)科的美育/ 自然學(xué)科所傳授的主要是“真”。第十章 校園文化的美育 校園文化在本質(zhì)上是什么？答：校園文化在本質(zhì)上是一種具有鮮明審美特征的精神文化。 校園文化：有廣義和狹義之分。由于校園文化是一種審美情感文化，大量的校園文化活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生們淡化或擺脫可也的精神束縛與壓抑，興趣、愛(ài)好得到一定的滿足個(gè)性獲得某種程度的解放。滲透性。校園文化通過(guò)規(guī)范、培育、塑造、發(fā)展個(gè)體，樹(shù)立起群里共同追求價(jià)值觀與精神風(fēng)貌，從而形成無(wú)形的凝聚力，把師生員工僅僅系在一種共同的文化精神上。答：校園人際關(guān)系是指校園內(nèi)師生之間、教師之間、學(xué)生之間、學(xué)校行政管理人員與師生之間在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的交往、聯(lián)系和關(guān)系。自我意識(shí)和角色上的搖擺使青少年的心理活動(dòng)呈現(xiàn)出不穩(wěn)定及動(dòng)蕩的特征。個(gè)體心理發(fā)展的動(dòng)力來(lái)源于個(gè)體心理的內(nèi)部矛盾，這個(gè)內(nèi)部矛盾就是個(gè)體原有的心理發(fā)展水平與他們所意識(shí)到的新的需要之間的矛盾。/ 教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的三個(gè)要素是：知識(shí)要素、品德要素、審美修養(yǎng)要素。教師的審美修養(yǎng)既是一種行為過(guò)程，又是一種行為效應(yīng)。理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)累積、審美實(shí)踐。教師的審美修養(yǎng)原則：自覺(jué)嚴(yán)責(zé)、內(nèi)外素質(zhì)原則、持久原則。教師的審美修養(yǎng)。青少年的審美發(fā)展絕不是個(gè)獨(dú)立的過(guò)程，它受到多方面因素的影響。* 青少年審美發(fā)展的規(guī)律。校園人及關(guān)系審美化的原則有：應(yīng)遵循審美交流的原則、彼此間理解的原則、彼此信任的原則。審美的情感陶冶、釋放、升華功能。* 校園文化的審美育人功能。校園文化作為一種精神的審美文化，是溝通物質(zhì)文化和精神文化的橋梁。狹義的理解，校園文化是除課堂文化之外的校園其他諸種文化要素的統(tǒng)稱。具有非強(qiáng)制性、中質(zhì)性和滲透性特征?？茖W(xué)美原則上包括真實(shí)之美、嚴(yán)謹(jǐn)之美、深刻之美。藝術(shù)美。第八章 人文學(xué)科的美育amp。是景觀美育的重要組成部分。 自然景觀：指的是自然界中具有審美價(jià)值的景色和某些人工建造的景物。答：自然景觀，指的是自然界中具有審美價(jià)值的景色和某些人工建造的景物。運(yùn)用色彩、線條、明暗等造型手段，在二度空間塑造視覺(jué)形象。 音樂(lè)美育。藝術(shù)教育的美育定位，藝術(shù)教育是美育的基本途徑，藝術(shù)教育是美育的最佳方式，藝術(shù)教育是美育的有效手段。第二，對(duì)象、媒介不同。 喜劇的主要特征是其不協(xié)調(diào)性。喜劇包含諷刺、幽默，以本質(zhì)與現(xiàn)象、內(nèi)容與形式、現(xiàn)實(shí)與理想、目的與手段等的不協(xié)調(diào)為主要特性，喚起欣賞者笑的審美反應(yīng)。通過(guò)優(yōu)美、崇高、悲劇、喜劇、丑和荒誕等形態(tài)與美育各個(gè)環(huán)節(jié)相聯(lián)系。其次，美育適合年齡特征也是滿足個(gè)體審美需要，促進(jìn)個(gè)體審美發(fā)展的主要手段。答：審美個(gè)性的發(fā)展包含多方面，如審美需要、審美態(tài)度、審美知覺(jué)、想象、
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