[五年級數學]五年級數學上冊工作計劃-資料下載頁

【摘要】2011—2012學年第一學期小學五年級數學教學工作計劃楊時平2011年9月小學五年級數學教學工作計劃本學期，我?guī)迥昙壍臄祵W課，作為數學老師我的教學計劃如下：一、學生知識現狀分析本班有34名學生，大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)

2025-01-21 18:38

五年級數學因數與倍數-資料下載頁

【摘要】第一篇：五年級數學因數與倍數 小學五年級數學因數與倍數練習題（3） 一、填空（30分） 1、像0，1，2，3，4，5，6，……這樣的數是（） 2、像-3，-2，-1，0，1，2，3，……這樣的...

2024-10-08 21:11

西師大版數學四年級上冊數字與編碼-資料下載頁

【摘要】西師大版四年級數學上冊本節(jié)課我們主要來學習數字與編碼，同學們結合日常生活實際理解并掌握編碼的含義，知道一些常用的編碼中的數字所代表的含義，能夠根據編碼的規(guī)則自己設計一些有用的碼。一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。四五一二三六七八九十小汽車限速110千米/

2024-12-13 19:04

三年級數學上冊數字編碼教學設計-資料下載頁

【摘要】第一篇：三年級數學上冊《數字編碼》教學設計 數字編碼(p77-78)教學目標 1、知識目標：通過對身份證號碼的探索，初步體會數字編碼的編排特點，知道數字編碼在生活中的應用，并能用數字進行簡單的編碼...

2024-10-21 15:26

五年級數學分數除法-資料下載頁

【摘要】口算下面各題8120÷5=20×=48÷8=48×=36÷4=36×=4466995141通過計算你發(fā)現了什么？÷20=&

2025-08-15 20:24

五年級數學梯形的面積-資料下載頁

【摘要】長方形的面積=長×寬正方形的面積=邊長×邊長平行四邊形的面積=底×高三角形的面積=底×高÷2復習：2080一個堤壩的橫截面如圖所示40創(chuàng)設情境設疑立標觀察兩個完全一樣的梯形怎樣拼成平

2024-11-21 04:29

五年級數學小數的除法-資料下載頁

【摘要】小數的除法制作：0577wzl一、上節(jié)復習1、口算下列運算×6=7×=14×=125÷5=82÷4=39÷3=725132、計算下列運算108÷

2024-11-11 01:33

五年級數學解決問題-資料下載頁

【摘要】星期天金老師去超市購物，順便買了,每千克,我用計算器計算得到是?商標上的價格是收銀員收了例12做一做拓展練習趣味操練例12(1).小強的媽媽要將,每個瓶最多可盛,需要準備幾個瓶?÷＝(個)答:需要準備7個瓶?！镞M一法≈6,

2024-11-12 18:29

五年級數學看圖找關系-資料下載頁

【摘要】北師大版五年級數學上冊教學目標?1、能讀懂一些用來表示數量關系的圖表，能從圖表中獲取有關信息，體會圖表的直觀性；?2、結合實際問題情境，學會分析量與量之間的關系，提高學生的觀察分析能力；?3、了解圖表在生活中的應用，能看懂用圖來描述的事件或行為，體會數學圖形語言簡潔、明了的特點，增強數學應用的意識。

2024-11-11 08:20

五年級數學摸球游戲-資料下載頁

【摘要】可能性的大小分別從這些盒子中任意摸出一個球，說一說從不同的盒子里摸到白球的可能性，還說一說從不同的盒子里摸到紅球的可能性。2個紅球第一盒中摸到紅球的可能性可以用數字表示嗎？摸到白球的可能性呢？可能性為可能性為102個白球第二盒中摸到紅球的可能性和摸到白球的可能性分別是多

2024-11-06 17:44

五年級數學圓柱體-資料下載頁

【摘要】上底面下底面二、圓柱體立體投影zxy(正面）(正面）從正面看從左面看從上面看從正面看從左面看從上面看

2024-11-06 21:10

五年級數學整數除以分數-資料下載頁

【摘要】整數除以分數鼓樓李如江

2024-11-06 21:08

五年級數學比較分數大小-資料下載頁

【摘要】分數大小的比較復習1、把一塊蛋糕平均分成四份，每份是它的（）2、的分數單位是（），里有（）個這樣的分數單位．2323１４１３23、里有（

2024-11-07 01:37

五年級數學解決問題-資料下載頁

【摘要】奶牛數量三頭奶牛一天的產奶量÷﹙3頭﹚÷（７天）一周的天數三頭奶牛１周產奶量第一種：每頭奶牛每天產奶？千克第二種：每頭奶牛每天產奶？千克一頭奶牛一周產量一周天數三頭奶牛１周產奶量奶牛數量（７天）÷÷（３頭）

2024-11-06 17:43

五年級數學解方程方法-資料下載頁

【摘要】正確看待解方程方法的改變新舊教材有什么區(qū)別？?方程的類型?解方程的方法?思維方法的不同新教材為什么這樣安排？?根據四則運算的互逆關系解方程，屬于算術領域的思考方法;用等式性質解方程，屬于代數領域的解方程。?教學“解方程”的著眼點不僅僅是去求方程的解的過程，不能演繹為操作、訓練解方程技巧的過程；而是在求方

2025-07-26 02:02

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